Конспект урока "Много. Один" 1 класс


Тема урока: «Много. Один».
Класс: 1-3
Учитель: Донская Г.Н.
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Мотивация к
учебной деятельности
(2 мин)
Цели:-проверка
готовности
обучающихся, их
настроя на работу
Подготовка учащихся к
уроку.
1)Беседа о
правилах
подготовки
рабочего
места.
2)Пальчиковая
гимнастика.
Мы делили
апельсин.
Много нас, а он
один.
Эта долька –
для кота,
Эта долька –
для – ежа,
Эта долька –
для улитки,
Эта долька –
для чижа,
Ну а волку –
кожура.
Организует
Уточняет тематические
рамки. Проверяет
готовность обучающихся к
уроку.
- Прозвенел уже
звонок,
Сядьте тихо и
неслышно,
И скорей начнём
урок.
Будем мы
трудиться,
Ведь заданья
нелегки.
Нам, друзья,
нельзя лениться,
Так как мы
ученики.
- Проверьте всё
ли вы
подготовили к
уроку?
- Проделаем
пальчиковую
гимнастику
Готовят рабочее место.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Правильно располагают
предметы на парте и
адекватно оценивают
замечания учителя.
Личностные: личностное,
профессиональное, жизненное
самоопределение и построение
жизненных планов во временной
перспективе.:
Регулятивные: постановка
учебной задачи на основе
соотнесения того, что уже
известно и усвоено учащимся, и
того, что еще неизвестно;
Коммуникативные:планирование
учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками
II. Формулирование
темы урока,
постановка цели (3
мин)
Цели:- подведение
детей к
формулированию темы
и постановке задач
урока. Составление
плана работы
Ставят цели,
формулируют
(уточняют) тему урока
Познавательные:
самостоятельное выделение-
формулирование познавательной
цели ,формулирование проблемы.
Коммуникативные:
:планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками
Регулятивные: .целеполагание
III. Изучение нового
(10 мин)
Цели:-выявление
обучающимися новых
знаний,развитие умения
находить ответы на
проблемные вопросы,
подведение детей к
самостоятельному
выводу способа
действия с информацией
Составляют план
достижения цели и
определяют средства (
алгоритм, модель)
Выдвигает проблему.
Создает эмоциональный
настрой на…
Формулирует задание…
Проводит параллель с ранее
изученным материалом.
Организует учащихся по
исследованию проблемной
ситуации.
Коммуникативные:
инициативное сотрудничество в
поиске и выборе информации.
Познавательные: моделирование,
решение проблемы, построение
логической цепи рассуждений
,выдвижение гипотез и их
обоснование.
. Регулятивные: - определение
последовательности
промежуточных целей с учетом
конечного результата;
- составление плана и
последовательности действий
IV. Закрепление
нового (15 мин)
Цель:- освоение
способа действия с
полученными знаниями
в практической
деятельности
Решают типовые
задания с
проговариванием
алгоритма вслух
Устанавливает осознанность
восприятия, первичное
обобщение, побуждает к
высказыванию своего
мнения.
Подводит обучающихся
квыводу о…
Наводящими вопросами
помогает выявить
причинно-следственные
связи в…
Обеспечивает
положительную реакцию
детей на творчество
одноклассников.
Акцентирует внимание на
конечных результатах
учебной деятельности
обучающихся на уроке
Физкультминутка
Познавательные: умение
структурировать знания, выбор
наиболее эффективных способов
решения задания, умение
осознанно и произвольно строить
высказывания.
Коммуникативные: управление
поведением партнера, контроль,
коррекция, оценка действий
партнера.
Регулятивные: Контроль в
форме сличения способа действия
и его результата с заданным
эталоном с целью обнаружения
отклонений и отличий от эталона;
V. Контролирующее
задание (12 мин)
Цель:
-осознание каждым
обучающимся степени
овладения полученных
знаний
.
Осуществляют:
самооценку;
самопроверку;
взаимопроверку;
предварительную
оценку.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и осознание
того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения,
внесение необходимых
дополнений и корректив в план и
способ действия в случае
расхождения эталона, реального
действия и его продукта;
выделение и осознание учащимся
того что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения;
Личностные: личностное,
профессиональное, жизненное
самоопределение и построение
жизненных планов во временной
перспективе.
VII. Рефлексия
учебной деятельности
на уроке (3 мин)
Цели:- соотнесение
поставленных задач с
достигнутым
результатом, фиксация
нового знания,
постановка дальнейших
целей
. Формулируют
конечный результат
своей работы на уроке.
Называют основные
позиции нового
материала и как они их
усвоили (что
получилось, что не
получилось и почему)
Отмечает степень
вовлеченности учащихся
в работу на уроке. Дает
комментарий к домашнему
заданию;
.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.
Познавательные: рефлексия
способов и условий действия, их
контроль и оценка; критичность
Личностные: установление
учащимся значения результатов
своей деятельности для
удовлетворения своих
потребностей, мотивов,
жизненных интересов.
Ф.И.О.
Предмет:
Класс:
Тип урока: Изучение нового материала
Технологическая карта изучения темы
Тема
Цели
Образовательные:
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД:
- Регулятивные УУД:
- Коммуникативные УУД:
- Познавательные УУД:
Планируемый результат
Предметные:
Знать
Уметь
Личностные:
Метапредметные:
Основные понятия
Межпредметные связи
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа
Ф.И.О.
Предмет:
Класс:
Тип урока: Закрепление и обобщение пройденного материала
Технологическая карта изучения темы
Тема
Цели
Образовательные:
Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД:
- Регулятивные УУД:
- Коммуникативные УУД:
- Познавательные УУД:
Планируемый результат
Предметные:
Знать
Уметь
Личностные:
Метапредметные:
Основные понятия
Межпредметные связи
Ресурсы:
- основные
- дополнительные
Организация пространства
Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа парами и в группах
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся, выполнение
которых приведёт к достижению
запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Мотивация к
учебной деятельности
(2 мин)
Цели:-проверка
готовности
обучающихся, их
настроя на работу
Подготовка учащихся к
уроку.
Организует
Уточняет тематические
рамки. Проверяет
готовность обучающихся к
уроку.
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные:планирование
учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками
II. Формулирование
темы урока,
постановка цели (3
мин)
Цели:- подведение
детей к
Ставят цели,
формулируют
(уточняют) тему урока
Озвучивает тему и цель
урока. Уточняет понимание
учащимися поставленных
целей урока.
Выдвигает проблему.
Познавательные:
самостоятельное выделение-
формулирование познавательной
цели ,формулирование проблемы.
Коммуникативные:
:планирование учебного
формулированию темы
и постановке задач
урока. Составление
плана работы
сотрудничества с учителем и
сверстниками
Регулятивные: .целеполагание
IV. Закрепление
пройденного (25 мин)
Цель:- освоение
способа действия с
полученными знаниями
в практической
деятельности
Решают типовые
задания с
проговариванием
алгоритма вслух
Устанавливает осознанность
восприятия, первичное
обобщение, побуждает к
высказыванию своего
мнения.
Подводит обучающихся
квыводу о…
Наводящими вопросами
помогает выявить
причинно-следственные
связи в…
Обеспечивает
положительную реакцию
детей на творчество
одноклассников.
Акцентирует внимание на
конечных результатах
учебной деятельности
обучающихся на уроке
Физкультминутка
Познавательные: умение
структурировать знания, выбор
наиболее эффективных способов
решения задания, умение
осознанно и произвольно строить
высказывания.
Коммуникативные: управление
поведением партнера, контроль,
коррекция, оценка действий
партнера.
Регулятивные: контроль,
коррекция, оценка
V. Контролирующее
задание (12 мин)
Цель:
-осознание каждым
обучающимся степени
овладения полученных
знаний
.
Осуществляют:
самооценку;
самопроверку;
взаимопроверку;
предварительную
оценку.
Контролирует выполнение
работы.
Осуществляет:-
индивидуальный контроль;
выборочный контроль.
Организует:взаимопроверку;
коллективную проверку;
проверку выполнения
упражнения; беседу по
уточнению и конкретизации
первичных знаний;
оценочные высказывания
обучающихся; обсуждение
способов решения;
поисковую работу
обучающихся (постановка
цели и план действий);
самостоятельную работу с
учебником; беседу, связывая
результаты урока с его
целями.
Регулятивные: контроль,
коррекция, выделение и осознание
того, что уже усвоено и что еще
подлежит усвоению, осознание
качества и уровня усвоения.
Личностные:самоопределение
VII. Рефлексия
учебной деятельности
на уроке (3 мин)
. Формулируют
конечный результат
своей работы на уроке.
Называют основные
Отмечает степень
вовлеченности учащихся
в работу на уроке. Дает
комментарий к домашнему
.
Коммуникативные: умение с
достаточной полнотой и
точностью выражать свои
мысли.
Цели:- соотнесение
поставленных задач с
достигнутым
результатом, фиксация
нового знания,
постановка дальнейших
целей
позиции нового
материала и как они их
усвоили (что
получилось, что не
получилось и почему)
Познавательные: рефлексия
Личностные:
смыслообразование
Ф.И.О.
Предмет:
Класс:
Тип урока: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема
Цели
Образовательные:
Воспитывать:
Формировать УУД:
- ЛичностныеУУД:
- Регулятивные УУД: