Конспект урока "Нуль – отсутствие предмета" 1 класс


Урок математики в первом классе
Тема урока: Нуль – отсутствие предмета
Цели урока:
Образовательная: формирование представления о числе 0 как количественной
характеристики пустого множества, о месте числа 0 на числовом отрезке.
Развивающая: развитие умения наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы.
Воспитательная: воспитание взаимопомощи, умения слушать своего товарища,
принимать точку зрения другого человека отличную от собственной.
Понятия, формируемые на уроке: «свойство», число и цифра «нуль»(«ноль»)
РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ
Предметный результат
-овладение первоначальными знаниями о свойствах числа 0.
Личностные УУД:
-определять личностный смысл полученных знаний
Коммуникативные УУД
- умение работать в парах.
- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
Регулятивные УУД
-понимать и удерживать учебную задачу урока,
-оценивать достижения свои и одноклассников
Познавательные УУД
- находить информацию в тексте учебника, анализировать, обобщать и делать выводы
Ход урока
I. Мотивация к учебной деятельности
Учитель:- Здравствуйте, ребята! Начинаем урок математики.
- Если вы знаете, о чем я сейчас буду говорить , хлопните в ладоши:
сумма;
слагаемые;
плюс;
сложение;
разность;
выражение.
Дети хлопают в ладоши (они уже знакомы с этими понятиями).
Учитель:- Как много вы уже знаете! А хотите узнать еще больше? Будьте старательными,
активными, внимательными на уроке и у вас все получится!
II. Актуализация знаний, умений, навыков и способов действий
1)Устный счет
Учитель:– Прочитайте выражения по-разному: ( Найти сумму чисел трех и одного; к
трём прибавить один; первое слагаемое – три, второе слагаемое – один, и т.д)
На доске 3 + 1 4 2
Учитель:- Кто может придумать свои примеры и прочитать их разными способами.
Дети придумывают свои примеры и читают их разными способами.
2)Практическая работа (дети работают в паре)
Учитель: - Откройте учебник математики на с. 83,№1, прочитайте задание. Дети читают.
Ваня выполнил это задание. Проверьте, верно ли он это сделал.(задания с ловушкой)
Учитель: - Работая дружно в паре, помогая друг другу и не ссорясь, помогите Ване найти
ошибки и исправьте их сначала на верхнем числовом отрезке, а потом на отрезке ниже.
Дети, работая в парах, находят ошибки Вани, исправляют, вставляя пропущенные числа
и буквы.
Учитель: - Кто не нашел ошибки Вани? Где он ошибся? Как вы думаете, почему он её
допустил?
Учитель: - А теперь проверьте, верно ли вы выполнили задания?
На доске числовые отрезки с правильно расставленными числами и буквами.
Дети проверяют.
Учитель: Какая пара все задания выполнила правильно? Молодцы! Оцените себя,
поставьте «+», «х»,«-» (самооценка)На доске
Учитель: Мы повторили пройденный материал, который вам пригодится сегодня на
уроке.
III. Постановка учебной задачи
Учитель: - Ребята, послушайте стихотворение:
Повезло опять Егорке,
У реки сидел не зря:
Два карасика в ведёрке
И четыре пескаря.
Но смотрите – у ведёрка
Появился хитрый кот.
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам пр