Конспект урока "Предметный смысл сложения" 1 класс


Урок математики в 1 классе
Тема: Предметный смысл сложения.
Цель: Познакомить с предметным смыслом действия сложения.
Планируемые результаты:
Освоение предметных знаний (базовые понятия):
Предметный смысл сложения. Знак действия сложения. Числовое выражение (сумма), равенство. Названия компонентов
и результата действия сложения (первое слагаемое, второе слагаемое, сумма, значение суммы).
Универсальные учебные действия (УУД):
Регулятивные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя,
планировать свое действие.
Познавательные: устанавливать аналогии; владеть общим приемом решения задач.
Коммуникативные: использовать речь для планирования и регуляции своего действия; аргументировать свою позицию
и координировать её с позициями партнёров в совместной деятельности.
Личностные: ориентация на проявление доброго отношения к людям, уважения к их труду, на участие в совместных
делах, на помощь людям, в том числе сверстникам
Характеристика деятельности учащихся:
Описывают в речевой форме ситуации (действия с предметами), изображённые на рисунках.
Анализируют рисунки с количественной точки зрения.
Выбирают знаково-символические модели (числовые выражения), соответствующие действиям, изображённым на
рисунке.
Выбирают рисунок, которому соответствует данное равенство.
Выбирают равенства, которые соответствуют данному рисунку.
Записывают равенство, соответствующее рисунку.
Технология
проведения
Деятельность
учеников
Деятельность
учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведёт к достижению
запланированных
результатов
Планируемые
результаты
УУД
1.Мотивация к
учебной
деятельности
Цели:
-актуализировать
требования к
ученику со стороны
учебной
деятельности;
-создание условий
для возникновения у
учеников
внутренней
потребности
включения в
учебную
деятельность;
Приветствуют
учителя,
настраиваются
на урок.
Организует
актуализацию
требований к ученику
со стороны учебной
деятельности.
Создаёт условия для
возникновения у
учеников внутренней
потребности включения
в учебную
деятельность.
.
-Долгожданный дан
звонок
Начинается урок.
Встали все у парт
красиво.
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки
прямо.
Вижу, класс наш хоть
куда!
И начнем урок, друзья!
Сотрудничество с
учителем и
сверстниками –
определение способов
взаимодействия(Комму
никативные УУД)
2. Актуализация и
фиксирование
индивидуального
затруднения в
пробном действии
Цели:
- Обеспечить
мотивацию и
принятие
учащимися цели
учебно-
познавательной
деятельности
Определение
натурального
ряда чисел.
(Это
натуральный ряд
чисел. Первое
свойство
натурального
ряда чисел -
каждое
последующее
число больше
предыдущего на
один, второе
свойство –
натуральный ряд
чисел начинается
с 1, натуральный
ряд чисел
бесконечен.)
Ответы
показывают
Сегодня к нам на урок
пришёл Незнайка. Он
вам принёс нам новые
задания.
покажите число,
которое стоит
перед числом 6?
перед числом 7?
покажите число,
которое стоит
между числами 6
и 8?
покажите число,
которое стоит
слева от числа 9?
покажите число,
На доске запись: 1 2 3
4 5 6 7 8 9 10…
- Прочитайте числа
записанные на доске.
- _Что вы можете сказать
о этой записи?
- Докажите.
- Какое число мы могли
бы считать здесь
лишним?
- Как мы называем число
10?
- А остальные числа?
Работа с числовым
веером.
Уметь оформлять свои
мысли в устной форме
(Коммуникативные
УУД).
Уметь ориентироваться
в своей системе
знаний:отличать новое
от уже известного с
помощью
учителя (Познавательн
ые УУД).
Умение слушать и
понимать речь
других
(Коммуникативные
УУД).
цифрами.
Один ученик
работает у доски.
Каждое
следующее
число при
движении слева
направо
увеличивается на
1, а при
движении справа
налево
уменьшается на
1.
- 4 стоит правее
трех, значит 4>3.
- 5 стоит левее
семи, значит 5
<7
которое следует
за числом 8?
- Сравните эти числа с
помощью числового
луча. Вспомним. Как
он вам помогает?
5 6 7 8 9
- Прочитайте числа.
- Что вы можете сказать
про эту запись?
- А почему не
натуральный ряд чисел?
На доске запись:
4…3 5 …7 6 …2
1+2
- 6 cтоит правее
двух, значит 6>2
Мы не знаем как
эту запись
показать на
числовом луче.
Что можете сказать о
последней записи?
Можем мы показать её
на числовом луче?
Давайте вместе
сформулируем тему
урока.
3.Формулирование
темы и цели урока.
Под
руководством
учителя
формулируют
тему урока.
Узнать, как
называются
такие
выражения, что
Тема нашего урока:
знакомство с новыми
выражениями.
- Какую цель поставим?
Добывать новые
знания: находить
ответы на вопросы,
используя свой
жизненный опыт и
информацию,
полученную на
уроке.(Коммуникативн
ые УУД).