Конспект урока "Пространственные представления: слева - справа" 1 класс


Конспект урока по математике на тему:
«Пространственные представления:
слева - справа»
Класс: 1 (VIII вид)
Цель: формировать пространственные представления: слева справа.
Задачи:
1. Продолжить формировать умение учащихся ориентироваться в правых и левых
частях собственного тела, учить определять положение предметов в
направлениях справа, слева;
2. Корригировать и развивать внимание, мышление, речь, мелкую моторику;
3. Воспитывать интерес к математике, аккуратность, умение слушать других, не
перебивая.
Оборудование:
- плакат «Правильная посадка»;
- презентация;
- листочки с заданиями (на каждого ребенка);
- шаблоны кругов (на каждого ребенка);
- полоски красного и жёлтого цвета (на каждого ребенка).
Ход урока
Этапы
Деятельность педагога
Деятельность
учащихся
Примечан
ие
I.Организац
ия начала
урока.
- Здравствуйте.
- Садитесь. Проверьте, правильно ли вы
сидите (обращает внимание на плакат
«Правильная посадка»).
- Какое сейчас время года?
- Какой сейчас месяц?
- Правильно, а кто знает какое сегодня
число?
- Какой сегодня день недели?
- Сегодня 10 сентября (пишет на доске)
понедельник.
- Какой у нас сейчас будет урок?
Со звонком встают около
своих мест.
Здороваются кивком
головы.
Выполняют
Осень
Сентябрь
10
Понедельник
У нас будет урок
математики.
Если дети
затрудняютс
я, учитель
называет
число и день
недели сам.
День недели
обозначаем
с помощью
магнитов на
доске:
II.Основная
часть.
1.Устный
счет
Счет до 10 и
обратно.
- Давайте вместе посчитаем. Покажите
ваши руки.
- Будем сгибать пальчики и считать.
(показывает, начиная с мизинца левой
руки: один, …)
- А теперь будем выпрямлять пальчики и
называть числа в обратном порядке
(показывает, начиная с мизинца правой
руки: десять, …)
- Положите руки на парту. Будем считать
по очереди по рядам. Начинает Паша:
Выполняют.
Повторяют за учителем
Повторяют за учителем
Один
Сидящий за ним ребенок:
два и т.д. до конца ряда.
Следующим называет
число ребенок, сидящий
первым на другом ряду.
Задание
«Сосчитай,
сколько».
2.Повторение
пройденного.
- Следующее задание: я буду хлопать в
ладоши, а вам нужно сосчитать, сколько
раз я хлопнула. Тот, кого я назову, будет
считать вслух, остальные внимательно
слушают и проверяют. Первым считает
Андрей.
Хлопает три раза.
- Сколько раз я хлопнула?
- Ребята, правильно сосчитал?
- Следующей считает.
Хлопает 6 раз.
- Посмотрите на экран. Что вы видите?
- Сколько шариков?
- Давайте сравним шарики по цвету и
величине. По цвету шарики одинаковые
или разные?
По величине шарики одинаковые или
разные?
- Что изменилось?
Вместо маленького красного шарика
появился большой желтый шарик.
- Давайте сравним эти шарики по цвету и
величине. (аналогично пред.)
Раздает листочки с заданием.
- Что нарисовано на листочках?
- Сколько кругов?
- Чем отличаются круги?
- Раскрасьте большой круг синим цветом,
а маленький – желтым.
- Проверьте, правильно ли вы выполнили
задание.
- Рядом с желтым кругом нужно
нарисовать круг такой же величины и
раскрасить его зеленым цветом. Чтобы
нарисовать круг выберите сначала
шаблон нужной величины.
- Проверьте, правильно ли вы выполнили
задание.
- Сколько на рисунке кругов?
Один, два, три
Три раза
Да
Шарики
Два шарика
Шарики по цвету
одинаковые – сиреневые.
По величине шарики
разные – большой и
маленький
Ответы детей
Круги
Два круга
Величиной.
Если
ребенок
допустил
ошибку,
учитель еще
раз хлопает
и помогает
ему
исправить
ошибку.
Слайд 4
Сначала
отвечает
один
ребенок,
если ответ
правильный,
нужно
повторить
его всем
вместе
Слайд 5
3.Физкультми
нут-ка
4.Сообщение
темы урока.
- Отложите листочки на край парты.
- Встаньте около своих мест
Учитель показывает движения:
- Мы топаем ногами,
Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками,
Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
На месте мы пойдем.
- Покажите правую руку.
- Какая это рука?
- Покажите правой рукой правый глаз.
Какой это глаз?
- Покажите правое ухо. Какое это ухо?
- Топните правой ногой. Какой ногой вы
топнули?
- Покажите левую руку. (аналогично
пред.)
- Садитесь на свои места.
Проверьте, правильно ли вы сидите
(обращает внимание на плакат
«Правильная посадка»).
- Мы с вами вспомнили, какая рука у нас
правая, а какая левая. Правый глаз, ухо,
щека, бок, нога находятся с той же
стороны, что и правая рука, а левый глаз,
ухо, щека, бок, нога – с той же стороны,
что и левая рука. Сегодня мы с вами
будем учиться определять, где находятся
предметы: справа или слева.
- Возьмите в правую руку карандаш.
- В какой руке находится карандаш?
- Положите карандаш на место. Возьмите
в левую руку ручку.
- В какой руке находится ручка?
- Посмотрите на экран.
- В какой руке девочка держит шарик?
Один круг большой, другой
маленький.
Выполняют
Выполняют
Три круга
Выполняют
Повторяют движения и
слова за учителем.
Правая рука
Правый глаз
Правое ухо.
Правой ногой.
Выполняют
Прилож. 1
Слайд 6
Учитель
контролируе
т, как дети
выполняют
задание и
раздает
шаблоны.
Слайд 7
Слабые
учащиеся
получают 2
шаблона
разного
размера,
сильные 4
Зеленый
круг
появляется
по щелчку.
Слайд 8
Учащиеся
отвечают все
вместе