Конспект урока "Путешествие на остров сокровищ" 1 класс


МБДОУ детский сад №33
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе №8 на тему:
«Путешествие на остров сокровищ»
Воспитатель:
Гилазова Г.С.
г.Нижнекамск
2015 год
Тема: «Путешествие на остров сокровищ»
Цели: 1) Продолжать формировать представления о порядковом значении числа
(в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по
счету?», «На котором месте?».
2) Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр.
3) Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.
4) Воспитывать интерес к занятиям математикой и лепкой.
Дидактический наглядный материал: мешочек, шар. 5 цилиндров разных
цветов. Набор парных предметов разного цвета и величины(зеленый и синий куб),
большой и маленький цилиндр и.т.д.
Ход занятия:
Звучит музыка про пиратов Карибского моря.
- Ребята, сегодня у нас будет немного необычное занятие по математике. Мы с
вами побываем на необитаемом острове, острове сокровищ, где живут пираты.
Наша задача найти сундук с золотыми монетами и драгоценностями. Но путь к
этим сокровищам долгий и трудный. Надо будет выполнить разные задания.
-Посмотрите на доску. Там висят карточки с заданиями. Сколько их? Давайте
посчитаем (Повторение счета до 5)
-Ә хәзер татарча санап алыйк.(Бер, ике, өч, дүрт, биш)
-Афәрин, балалар, булдырдыгыз!
-Молодцы. Теперь скажите, какой геометрической формы у нас первая карточка?
( треугольная- өчпочмак, правильно).
Карточка с заданием №1.
Игра «Чудесный мешочек»
Из мешочка достаем шар.
-Это что? (шар)
- Какого цвета?
-А теперь найдите у себя такой же шар и покатайте его.
Воспитатель достает цилиндр и называет фигуру.
-Ребята, а это цилиндр. Найдите у себя такую же фигуру. А теперь покатайте его.
-Еще что можно делать?(Поставить)
- Дети, подумайте и ответьте, чем похожи шар и цилиндр?( Их можно катать.)
А чем отличается цилиндр от шара? ( цилиндр можно поставить)
Карточка с заданием №2.
-Ребята, а какой формы у нас вторая карточка (квадратная)
- На нашем пути к сокровищам много препятствий. Нам нужно будет сейчас
перебраться через болото по камням. Но камни эти необычные, а
пронумерованные от 1 до 5. Перепрыгивая по камням по порядку, не путаясь, мы
будем на один шаг ближе к сокровищам. (Воспитатель вызывает одного ребенка)
- Ребята, а нам ведь все равно придется возвращаться обратно домой, давайте
сразу проверим, знаете ли вы счет наоборот. ( воспитатель вызывает другого
ребенка для счета наоборот.)
- Молодцы, и тут справились.
Карточка с заданием №3
-Ребята, а какой формы у нас третья карточка? ( прямоугольная турыпочмаклык)
Воспитатель предлагает детям по очереди достать из «чудесного мешочка» все
цилиндры и расположить их в ряд друг за другом. Уточняет, сколько цилиндров
достали из мешочка (предлагает нескольким детям посчитать) и чем они
отличаются друг от друга. (Цветом)
Воспитатель предлагает назвать цвет каждого цилиндра и посчитать их по
порядку. Затем выясняет: «который по счету цилиндр желтого цвета? Какого
цвета третий цилиндр?»
Дети проверяют правильность ответа, считая предметы по порядку.
Карточка с заданием №4.
-Ребята, а какой формы у нас четвертая карточка? (круглая-түгәрәк)
-У вас на столах вы видите длинные карточки с двумя полосками. Сейчас мы с
вами выполним еще одно задание. И окажемся на один шаг ближе к сокровищам
пиратов.
- На верхнюю полоску нужно положить 5 треугольников, а на нижнюю на 1 круг
меньше. (сколько получается нужно выложить кругов на нижнюю полоску) 4.
- Где у нас больше фигур, на нижней или верхней полоске? Что получается
больше 5 или 4? 4 больше или меньше 5?
-А как сделать так, чтобы было поровну? (добавить 1 круг)
-Молодцы, все правильно сделали! С заданием справились.
Физкультминут.
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали.
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернитесь
Пола ручками коснитесь
Сели-встали, сели-встали
И на месте поскакали.
- Молодцы, тихонечко все сели.
Карточка с заданием № 5.
-Ребята, а какой формы у нас пятая карточка? (Овальная)
Ну вот ребята, мы с вами выполнили практически все задания, мы совсем уже
близко к сундуку с сокровищами. Но нам его ведь надо найти. Здесь есть план.
Давайте будем двигаться от доски вправо 5 шагов и возможно мы что-то найдем.
(находим сундук с сокровищами)
- Посмотрите, сундук ведь закрыт, ребята. А чтобы открыть этот сундук что нам
нужно делать?
-Нужен ключ. А ключ пираты потеряли. А вам дети нужно быстренько сделать
ключик. Теперь садимся все на свои места и из пластилина вылепим ключик.
-Кусочек пластилина размягчите и сделайте колбаску. А потом концы закруглите и
получится ключик.
- А вот теперь можно открыть сундук.
Итог занятия.
- Ребята, я отдам вам эти сокровища тогда, когда вы скажете, чем мы сегодня
занимались на занятии, что мы делали?
(прыгали по камням, повторяя прямой и обратный счет, познакомились с новой
фигурой – цилиндром, делали ключ, нашли сокровища).
-Молодцы! А теперь заглянем в сундучок. Посмотрите, это сладкие гостинцы,
угощайтесь.