Конспект урока "Число 10" 1 класс


Урок-сказка в начальной школе по программе « начальная школа 21 века»
Тема урока: Число 10
Познавательные: общеучебные – соотношение числа 10 с количеством
предметов; письмо числа 10; образование числа 10; определение места числа 10 в
последовательности чисел от 1 до 10; использование шкалы линейки для
сравнения, сложения и вычитания чисел в пределах 10; логические –
осуществление синтеза как составление целого (число 10) из частей.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и
последовательность действий.
Коммуникативные : учитывать разные мнения и стремиться к координации
разных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнера.
Личн о с тные: имеют желание учиться; осознают необходимость
самосовершенствования
Ход урока
Слайд
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
II. Психологический настрой.
Слайд
Сегодня необычный урок математики. На нём все ученики класса отправятся в волшебный мир.
Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.
Произнести: 1, 2, 3 - сказка в гости приходи.
III. Постановка цели .
Целью нашего путешествия будут испытания, которые ждут нашего героя и нас, мы ребята
придется ему помочь. Поможем.
IV. Повторение и закрепление и отработка полученных знаний.
Слайд
А как называется сказка, кто её герои и кто написал, вы узнаете, выполнив первое задание.
Перед вами числа, назовите числа в прямом и обратном порядке.
Ответив на мои вопросы вы сможете перевернуть числа и узнать название с сказки в которую
мы отправимся.
- Какое число стоит справа 8? (9) (К)
- Какое число расположено между (6и5). (4) (о)
- Назовите соседей числа (2). (1и3) (Л и О)
- Назовите предшествующее число (5). (4) (Б)
- Назовите число, следующее за числом 6.(7) (О)
- Назовите число, которое находятся между числами 7 и 9 (8) (К)
Прочитайте слово, которое получилось. ( Колобок)
А как назвается сказка?
Кто написал эту сказку ? (Русский народ)
Молодцы!
А теперь вспомним, начало сказки?
Слайд
И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка.
Вот дед и просит: “Испеки мне бабка колобок “ А муки та нет, а ты по амбару помети по
сусеком поскреби, так и наберешь муки. Старуха, так и сделала. Замесило тесто, а в тесто
положила. А вы ребята выложите фишками на столе.
Слайд
4 яйца
2 ложки сахара
2 стакан сметаны
3 стакана муки
Сколько итегриентов получилось всего,
Слайд
Сегодня на уроке познакомимся с числом 10. Узнаем состав числа 10, научимся писать цифру
10.
Где ребята можно встретить число 10? (на руках посчитайте 1 руку и 2 руку).
Есть еще 10 рублей.
Что можете сказать о числе 10 . (Оно состоит из 2-х цифр 1 и 0) значит оно двухзначное.
Ноль катился по страничке
И не значил ничего.
Рядом встала единица,
Сделав десять из него.
Замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и поставила на окно
остывать. Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с
завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.
Слайд
Катится, катится – видит...
Любит морковку,
Прыгает так ловко…
Слайд
- Привет, Зайчишка!
- Привет, какая встреча, я тебя Колобок сейчас съем. Ты такой румяненький!
Нет, ты меня не съешь, я тебе нужен. Ведь смотрю ты задание выполнить не можешь. А задания
то в Лесной школе не простые, а я могу тебе с ребятами помочь.
Слайд
На столе лежат фишки.
Из них возмите 1 красного цвета и 9желтого цвета. Какое число получилось ? (10)
Значит, число 10 состоит из 1 и 9
Возьмите 2 красных и 8 желтых. Какое число получилось? (10)
- Теперь 3 красных и 7 желтых.
- 4 красных и 6 желтых.
- 5 красных и 5 желтых. Сколько получилось.
- 6 красных и 4 желтых .
- 7 красных и 3 желтых.
- 8 красных и 3 желтых.
- 9 красных и 1 желтую
-
- Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути.
- А колобок устал немного и предлагает отдохнуть.
VI. Физ. минутка
- Вы устали, засиделись?
Вам размяться захотелось?
Отложите вы тетрадки,
Приступаем мы к зарядке.
- Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
Семь, восемь - лень отбросим.
- Отдохнул колобок вместе с ребятами и покатился дальше.
- Прикатился в Лесную школу. А там урок начался . Сел он за парту, открыл тетрадь на
стр 7.
Посчитайте сколько бусинок на нитке. 10.
Какая цифра изображена на монетке?
Посчитайте, сколько пчел летит в улей?
Посмотрите, как записывается число десять.
Число 10 это 2-х значное число, для его записи требуется 2 клетки.
в первой пишем цифру 1, во второй цифру 0.
Обведите показ, а в следующих клетках напишите число 10 самостоятельно.
Колобок так увлёкся, что не заметил как подошёл к нему
Серый, ворчливый…
Кто зимой холодной
Бродит по лесу голодный?
Слайд
Здравствуй, Колобок. Вот ты мне и попался. А зачем я тебе? Съесть хочу, проголодался
малость.
Ничего у тебя не получится. Ты плохо в математике разбираешься, а я со своими
друзьями могу тебе помочь.
Это верно, задали мне задание на стр 8 не простое.
Возьмите карандаш и выполните задание по клеточкам.
Слайд
Молодцы снова мы выручили колобка и помогли волку.
Он доволен остался, а колобок покатился дальше.
Слайд
Катится и видит сидит...
н всю зиму проспал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись,
стал реветь. Кто же это?
Слайд
Медведь читает задачу: у курочки- наседки малые детки:
Жёлтых два, а черных восемь.
- Сколько всех? – У вас мы спросим.
- Где тебе косолапому съесть меня, задачу решить не можешь. Давай лучше я тебе помогу.
- Поможем, ребятки?
- Тогда для начала давайте вспомни составные части задачи.
- (дети вспоминают)
- Слайд
- -прочтите условие задачи
- вопрос
- Что известно, что неизвестно, что надо найти?
- выполним рисунок к задаче
- -каким действием будем выполнять решение?
- почему именно сложением
- (дети записывают решение)
VII. Физ. минутка.
Слайд .
Геометрический материал Повторяем линии, геом.фигуры (волк, медведь) Доволен
Мишенька остался, распрощались они как хорошие друзья и покатился наш колобок
дальше А по какой дорожке покатится колобок дальше мы узнаем, выполнив следующее
задание.
Слайд
А навстречу ему (загадка).
Хитрая плутовка, рыжая головка,
Пушистый хвост-краса.
Ктоже это? ... (лиса)
Слайд _ Конечно лиса. Хитро, ласково так заговорила: “Здравствуй колобок,
румяненький бочок. Слышала по лесу гуляешь, зверушкам помогаешь, задачки медведю
решаешь. А вот сможешь ли моё задание выполнить? Я ведь в лесу лучший математик.
А не выполнишь я тебя съем”. Делать нечего, испугался колобок рыжей лисы. Пришлось
ему соглашаться. Поможем и мы колобку.
Решение примеров на доске и в тетради на стр. 7.
Соедини линиями примеры с одинаковыми ответами.
Ребята посмотрите. а лиса то расстроилась, что осталось без обеда и ушла.
Итог урока.
Давайте вспомним, что удалось повторить за урок. Что показалось трудным! Какие задание
были интересны! - А с каким настроением вы уходите с урока выразите на лице колобка и
поместите на доску.