Конспект урока "Считаем шаги" 1 класс


Тема: Считаем шаги.
Цели:
Нацелить учащегося на осознание десятичного принципа строения числового ряда.
Формировать представление о десятках на числовом луче и на измерительной
линейке.
Учить работать со схемами с числовыми обозначениями.
Совершенствовать вычислительные навыки.
Развивать логическое мышление.
Воспитывать дружбу, коллективизм.
ХОД УРОКА
I. Оргмомент
Ребята, вы готовы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья
Мы – хороший, дружный класс
И все получится у нас.
II. Актуализация знаний учащихся
1 задание (записано на доске)
5 * 4 = 9 7 * 2 = 5 4 * 2 = 2
5 * 4 = 1 7 * 2 = 9 4 * 2 = 6
В равенствах потерялись арифметические знаки. Восстановите знаки, объясняя свой
выбор.
Сколько цифр использовано для записи каждого числа?
Как называются такие числа(однозначные)
С какими числами мы работали на предыдущих уроках
Почему они так называются?
Следующее мое задание связано именно с такими числами.
2 задание:
Откройте тетради на странице 9. Запишите числа: 20, 40, 80, 10, 90, 60, 30, 50, 70.
3 задание (на доске прикреплены числа, расположенные не по порядку)
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Десятки заблудились. Помогите им найти свое место (в порядке возрастания)
В каком порядке теперь расположены круглые числа? (В порядке возрастания)
Под каждым числом подпишите, сколько это десятков?
10 20
2 д и т.д
Физминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту тихо сесть.
III. Новая тема
Учитель показывает книгу Н. Носова "Приключения незнайки".
Ребята,в руках у меня замечательная книга. Надеюсь, вы ее узнали? Кто автор?
Назовите мне 10 героев этой книги.
А десять это сколько? (Десяток)
Сегодня на уроке много заданий мы будем выполнять вместе с Незнайкой.
(На доску прикрепить рисунок с изображением Незнайки)
Вместе с ним считать шаги. Это и есть тема нашего урока. Особое внимание уделим
работе с числовым лучам и измерительным линейкам.
Работа по учебнику.
Откройте учебник на странице 10.
Задание 1
Посмотрите на иллюстрацию и скажите, как правильно называется дорожка, на которой
стоит Незнайка?(Числовой луч)
На какой точке он стоит? (10)
Сколько шагов может сделать влево? (10)
А как еще можно сказать? (Десяток)
Из точки 10 до числа 30 сколько шагов надо сделать? (20)
Сколько это десятков? (2)
А из точки 30 вправо сколько шагов может сделать? (Сколько угодно)
Задание 2
Работа в тетрадях.
(Учитель чертит на доске)
Постройте числовой луч длиной 15 см.
Отсчитайте 10,20,30шагов(дальше по заданию учебника)
Задание 3 (устно)
Форму какой геометрической фигуры имеет учебник?
Измерьте длину линейки
Она больше или меньше 20 см?
Измерте ширину
Она больше или меньше 20 см?
Задание 4 (устно)
Сколько учеников в нашем классе?
Это больше или меньше 2-х?
А это больше или меньше тридцати?
Вариативная часть.
Задание 5 (устно)
В одной коробке 10 конфет. Хватит ли коробки, чтоб угостить всех?
IV. Итог урока
Что вам запомнилось из этого урока?
Что нового узнали?
Какую оценку ставите себе?