Конспект урока "Задачи в два действия" 1 класс


Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Тольяттинский государственный университет»
Управление дополнительного профессионального образования
ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО ПРОГРАММЕ
«Организация интернет-обучения на базе
сетевых учебно-методических и
информационных комплексов»
на тему «Сетевой учебно-методический и
информационный комплекс
по математике в 1 классе по теме
“ЗАДАЧИ В ДВА ДЕЙСТВИЯ»
Выполнил(а) слушатель
программы
Матюшкина Н.В. _______ (подпись)
Руководитель:
Михеева О.П ________ (подпись)
Тольятти 2016
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕТЕВОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ И
ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС КАК ОСНОВНАЯ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЯ 4
1.1 Теоретические основы интернет-обучения 4
1.2 Методические аспекты разработки сетевого учебно-методического и
информационного комплекса 5
1.3 Общедидактические принципы разработки сетевых учебно-
методических и информационных комплексов 6
ГЛАВА 2. СОЗДАНИЕ СЕТЕВОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И
ИНФОРМАЦИОННОГО КОМПЛЕКСА 13
2.1 Сервисы Web 2.0 для создания сетевого учебно-методического и
информационного комплекса 13
2.2 Реализация сетевого учебно-методического и информационного
комплекса средствами сервисов Web 2.0 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
3
ВВЕДЕНИЕ
Образование в нашу эпоху должно соответствовать духу времени.
Сегодня очень многое зависит от качества образования, от умения мыслить
нестандартно. Актуальным становится интернет-обучение в контексте
реализации ФГОС и формирования информационной и медийной
грамотности преподавателей. Осуществлять интернет-обучение помогает
СУМИК (сетевой учебно-методический и информационный комплекс)
основная дидактическая единица в сетевом обучении [6].
Цель освоить педагогические технологии и средства обучения,
созданные на основе современного информационного и коммуникационного
инструментария, в условиях открытой информационно-образовательной
среды.
Задачи:
1. Познакомиться с нормативной базой организации интернет-
обучения.
2. Выполнить технологическое проектирование открытых сетевых
учебно-методических и информационных комплексов с учетом
особенностей дидактических принципов открытого образования.
3. Реализовать сетевой учебно-методический и информационный
комплекс средствами сервисов Веб 2.0.
4. Использовать нормативно-правовую базу по оценке качества и
защите интеллектуальной собственности разработанных
образовательных продуктов.
В первой главе рассматриваются теоретические основы интернет-
обучения и использования СУМИК
Вторая глава посвящена вопросам создания СУМИК средствами
сетевых сервисов.
Работа содержит 24 страницы.
4
ГЛАВА 1. СЕТЕВОЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ И
ИНФОРМАЦИОННЫЙ КОМПЛЕКС КАК ОСНОВНАЯ
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА ИНТЕРНЕТ-ОБУЧЕНИЯ
1.1 Теоретические основы интернет-обучения
Согласно ГОСТ 52653-2006 «Информационно-оммуникационные
технологии в образовании. Термины и определения» [2]:
Дистанционные образовательные технологии - образовательные
технологии, реализуемые в основном с применением информационных и
телекоммуционных технологий при опосредованном (на растоянии) или
частично опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического
работника.
Электронное обучение - обучение с помощью информационно-
коммуникативных технологий.
Сетевое обучение - обучение с помощью информационно-
телекоммуникационной сети.
Мобильное обучение - электронное обучение с помощью мобильных
устройств, не ограниченное местоположением или изменением
местоположения учащегося.
Образование в нашей стране, как и во всём мире, должно быть
современным, соответствовать потребностям общества и его отдельных
граждан. Сегодня очень многое зависит от качества образования, от умения
мыслить нестандартно.
Актуальным и востребованным становится интернет-обучение в
контексте реализации ФГОС и формирования информационной и медийной
грамотности преподавателей. Осуществлять интернет-обучение помогает
СУМИК (сетевой учебно-методический и информационный комплекс)
основная дидактическая единица в сетевом обучении [6].