Конспект урока "Треугольник" 1 класс


Тема урока: Треугольник.
Цель: познакомить учащихся с геометрической фигурой треугольник, особенностями
треугольника; развивать мыслительные операции, речь, творческие способности; в
результате освоения данной темы ученик овладеет умением давать характеристику
треугольнику, различать геометрические фигуры соотносить цифру с числом
предметов.
Ход урока.
1. Оргмомент.
2. Устный счёт.
а) Игра «День-ночь» (На доске картинки. Дети внимательно их рассматривают и
запоминают. При слове «Ночь» дети закрывают глаза, учитель меняет картинки местами
или убирает. При слове «День»- дети открывают глаза и говорят, что изменилось)
повторяется 2-3 раза.
б) Числовой ряд, счёт прямой и обратный, пространственные представления.
- Сегодня к нам в гости пришли герои сказки. Кто их узнал? Из какой они сказки? Как их
зовут?
Письмо в тетради цифр: 33 33 33
- Наф-Наф строил свой домик из кирпичей. Давайте поможем ему их сосчитать.
- Сосчитайте в прямом и обратном порядке ( от 3 до 9, от 8 до 2)
- Назови последующее число: 4, 8, 5.
- Как получить последующее число, насколько оно будет больше?
- Назови число предыдущее: 10,7,3.
- Как получить предыдущее число, насколько оно будет меньше?
- Какое число стоит между 7 и 8? 3 и 5?
- Назови соседей числа 4, 6.
3. Классификация. Составление числовых и буквенных равенств.
- Ниф-Ниф любил лежать на полянке и рассматривать цветочки.
- Сколько всего цветочков увидел поросёнок? (3).
- На какие группы их можно разбить?
- Составьте равенство, разбив цветы на группы. Опираясь на первые равенства составьте
ещё по три.
- Что получилось? (1+2=3, 2+1=3, 3-1=2, 3-2=1)
4. Физкультминутка
Три света есть у светофора.
Они понятны для шофёра:
Красный свет проезда-проезда нет,
Жёлтый - будет готов к пути,
А зелёный свет – кати.
(Показать рисунок светофора, вспомнить правила ПДД. Красный-стоим, жёлтый -
хлопаем, зелёные - топаем.).
5. Работа по теме урока.
Посмотрите на экран. Какую форму имеет вход в домик Нуф - Нуфа?
- Выложите у себя на парте из карандашей треугольник. Сколько взяли карандашей?
- А почему у этой фигуры такое название? ( 3 угла, 3 вершины, 3 стороны).
- Закончите построение треугольника в учебнике.
6. Работа по учебнику стр. 60.
1) чтение правила стр. 60.
2) № 1, 2 (ИСПОЛЬЗУЯ ПАЛОЧКИ, КАРАНДАШИ), 4- ЗАПИСАТЬ В ТЕТРАДЬ.
3) №5,6 – УСТНО
№ 7 – в тетради
Работа в рабочей тетради стр. 48-49
№ 1-5 коллективно
№6 - переписать в тетрадь.
Итог урока.
7. Подведение итогов.
- Какое количество предметов мы обозначим цифрой три?
- Как получить число три?
8. Итоговая рефлексия.
- Что больше всего запомнилось на уроке?
- О чём бы вы рассказали своим родителям?
- Возьмите нарисуйте смайлик и раскрасьте его красным – если вам было интересно,
синим если скучно или не всё понятно на уроке.