Конспект урока "Уравнения" 5 класс


1
Технологическая карта урока
Тема урока Уравнения ( 5 класс, математика, УМК Виленкин Н.Я.)
Цели (задачи) урока
Образовательные: учить решать усложненные уравнения, применять
свойства сложения и вычитания для решения уравнений.
Воспитательные:
воспитание аккуратности, усидчивости, прилежности,
формирование личностных позитивных качеств школьников,
создание атмосферы сотрудничества учителя и учащихся,
воспитание трудолюбия, чувства коллективизма,
привитие интереса к изучаемому предмету,
воспитание сознательного усвоения дисциплины.
Развивающие:
развивать умение сравнивать, обобщать, анализировать;
умение составлять план действий и пользоваться им.
Результаты урока
Предметные
Научиться решать усложненные уравнения и применять к их
решению свойства сложения и вычитания.
Метапредметные
умение строить высказывания,
умение выполнять действие по алгоритму,
умение проводить аналогию для изучения нового
Личностные
готовность и способность обучающихся к саморазвитию,
способность ставить цели, строить планы и выполнять их.
Тип урока, педагогическая технология
Урок применения знаний, технология традиционного обучения
Оборудование урока
Мультимедийный проектор, интерактивная доска. Презентация
«Уравнения», тест и задания в документе Word, учебник
«Математика, 5» Виленкин Н.Я., письменные принадлежности,
тетрадь.
Опорные понятия, термины
Уравнение, корень уравнения, компоненты уравнения и правила их
нахождения, свойства сложения и вычитания.
Новые понятия и связи между ними
Алгебраический способ решения задач, усложнённые уравнения.
Контроль, самоконтроль на уроке
Домашнее задание
2
Оценивание результатов своей учебной деятельности.
п.10, №398, №385г)д)е), 403а)
Этап урока
Деятельность и
действия учителя
Деятельность и
действия ученика (ов)
Используемые
методы, приемы,
формы
Формируемые
УУД
Результат
взаимодействия
1.Орг. момент
Проверяет готовность
кабинета и учащихся к
уроку.
2. Актуализация
знаний, умений
и навыков.
Сегодня на уроке мы
продолжим работать по
теме «Уравнения». И
девизом нашего урока
будет стихотворение
Самуила Яковлевича
Маршака. (Приложение 1)
Поработаем устно
(Приложение 2).
Давайте вспомним, что
называется уравнением?
Корнем уравнения? Что
значит решить уравнение?
Как найти неизвестные
компоненты сложения и
вычитания? (Приложение
3).
Формулируют и
записывают тему урока,
отвечают на вопросы
учителя.
Фронтальный опрос
с элементами
тестирования и
применением ИКТ.
Структурирование
знаний, осознанное
и произвольное
построение речевого
высказывания в
устной форме.
Актуализация
знаний, готовность
к восприятию
нового.
3.
Формирование
новых знаний и
способов
действий.
Назовите номера
уравнений, в которых
неизвестно слагаемое,
вычитаемое,
уменьшаемое
(Приложение 4)
Упростите выражение
Отвечают на вопросы
учителя.
Упрощают выражения,
Фронтальная
работа, работа с
учебником.
Умение слушать
собеседника,
Учатся применять
несколько способов
решения уравнений.
3
(слайд 4, задание 2)
На экране уравнение
(слайд 1 Приложение 5):
(35 + у) – 15 = 31
Назовите уменьшаемое и
вычитаемое в уравнении.
Что неизвестно?
Подчеркните его.
Как найти уменьшаемое?
35 + у =31+15
35+у=46
Что неизвестно в этом
уравнении?
Как найти слагаемое?
у=46 – 35
у=11
А можно это уравнение
решить другим способом?
Какие свойства применим
при решении этого
уравнения?
(35 + у) – 15 = 31
у+(35 15) = 31
у+20 = 31
у=31 – 20
у=11
Теперь решим три
уравнения. Решаем
уравнения двумя
способами.
применяя свойства
сложения и вычитания.
Отвечают на вопросы и
решают по шагам
уравнение.
Да, с помощью свойств
сложения и вычитания.
Свойство вычитания
числа из суммы двух
чисел.
4.
Учитель включает
музыкальную
анимированную
Делают движения под
музыку, копируя
движения анимационных
Умение
расслабиться,
отвлечься,
Готовность
продолжать
умственную
4
физминутку с весёлыми
зверушками (Приложение
6).
героев.
отдохнуть.
деятельность.
5. Закрепление
умений и
навыков.
№ 377 а) у доски
разбираем решение
задачи.
№ 377 б) самостоятельно
Записывают краткое
условие задачи, вводят
неизвестное, составляют
уравнение и решают его.
Фронтальная работа
Выбор наиболее
эффективных
способов решения
задачи в
зависимости от
конкретных
условий.
Готовность решать
предложенные
задачи.
6. Повторение.
Вычислительные
примеры, упр. №394 1)2)
Учитель работает с 2
учениками у доски,
направляет их действия
исправляет ошибки.
Выполняют вычисления.
Фронтальная и
индивидуальная
работа
Вычислительные
навыки.
Закрепление
навыков
вычислений.
7. Рефлексия.
Подведение
итогов урока.
Учитель задаёт несколько
вопросов по изученной
теме и предлагает
учащимся оценить свою
работу на уроке и выбрать
соответствующий
смайлик в таблице
(Приложение 8).
Домашнее задание: п.10,
п.10, №398, №379 г)д)е),
403а).
Учащиеся анализируют
свою работу, записывают
домашнее задание.
Беседа, обсуждение.
Умение полно и
точно выражать
свои мысли.
Оценка результатов
учебной
деятельности на
уроке.