Конспект урока "Умножение на 1" 3 класс


Урок математики в 3классе.
Тема: Умножение на 1.
Цели: 1. Познакомить с приемом умножения на1.
2.Развивать вычислительные навыки, математическую речь, мышление,
познавательную активность.
3.Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, бережное
отношение к природе.
Оборудование: иллюстрации растений, грибов, карточки с заданиями,
карточки-помогайки, раздаточный материал, презентация к уроку на экране.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Начинаем урок математики.
И вы будете опять
Складывать и вычитать,
Умножать, писать,учить,
Измерять, делить, чертить.
В нашем классе мы живем с девизом: ”Думай, прежде, чем, что-то
делать!”Вот и начнем сразу думать. Договорите пословицы: “Что летом
родится – (зимой пригодится).” Лето – припасиха, (зима – прибериха)” А
почему так говорят?( У нас на Урале зима долгая и суровая, и поэтому летом
надо готовить запасы продуктов, чтобы обеспечить себя
витаминами.)Сама природа нам в этом помогает, только нельзя лениться.
Мы с вами в гостяхсегодня у Короля Лесовика)Если мы будем усердно
трудиться, думать и решать, то он поделится с нами своими витаминами. У
него в кармане много заданий для нас.
2.Устный счет.
1 задание Лесовика
Отгадайте загадку:
Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей.
А сушеная в запас
Лечит от простуды нас.
А чтобы проверить, правильно ли мы отгадали, нужно вспомнить умножение
8, и при помощи ключа прочитать отгадку.
8 *
7
3
6
5
4
2
Для чего нужно запастись малиной?
(Ягоды малины помогают от простуды)
2 задание.
Чтобы полакомиться другими лесными ягодами, нужно правильно
расставить математические знаки в выражениях и прочитать их грамотно.
18* 6 * 2=30(черника)
30 * 3 * 7=9 (костяника)
8 *2 * 7=11(шиповник)
15 * 3 * 4=20(калина)
Почему эти ягоды так называются?
3.Изучение новой темы.
Откройте тетради и напишите дату.
-А это какая ягода? Почему она так называется?(Она к земле приклоняется, и
мы, чтобы собирать ее, должны наклоняться к ней, заглянуть под
листики.Она достойна этого, и ароматна, и очень полезна. А вы собирали ее?
Сколько сумели набрать?
3задание Лесовика.
Сколько стаканов надо набрать в 2-х литровое ведерко?(Для этого надо
вспомнить, что в 1литре 5 стаканов.)
Как напишем решение этой задачи?(5*2=10)
Сколько стаканов надо набрать в 3-х литровое ведерко?
Напишем решение задачи.(5*3=15)
Сумеете ли вы наполнить это ведерко, если каждый наберет по
1стакану?Докажите решением?(1*15=15)
Сколько стаканов наберут вместе 10 человек?(1*10=10)
Если количество человек обозначим за а,тогда как написать, сколько
стаканов они наберут вместе,если каждый наберет по1стакану?(1*а=а)
Тогда по закону перестановки множителей как мы можем написать?(а*1=а)
Откройте учебники на с.82 и проверьте, правильно ли мы написали? Какое
правило надо запомнить?
4задание Лесовика. Лес любит дружных, добрых и внимательных.
№1 нас.82 нужно выполнить в парах, по вариантам со взаимопроверкой,
1вариант-1и2столбики,2вариант – 3и4столбики.И только когда выполните и
проверите друг друга, покажете свою готовность. Удоски первая пара.
Проверяем.У какой пары не было ошибки? У кого 1ошибка? Попробуйте
решить заново.
Решить задачу №3 тоже в парах.
Сначала составим краткую запись. Что укажем в записи?
Яблок – 36кг
А
М
Л
А
Н
24
40
32
16
48
56
Груш - ?в4раза меньше На ? меньше
Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему?
Каким действием мы узнаем, сколько груш привезли в столовую?
Вспомните правило, как узнать, на сколько одно число больше или
меньше,чем другое? Как ответить на вопрос задачи: на сколько кг меньше
привезли груш? Запишите решение задачи самостоятельно в парах.Решив и
проверив друг друга, покажите свою готовность. (Чтобы зря времени не
терять, выполнить №7)У доски 2 пара.
Все ли согласны с решением задачи? Какая пара решила задачу правильно?
4.Физминутка. Давайте споем Лесовику песню и станцуем.В песне”Улыбка”
как раз поется про лес, про дружбу.
От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый
грустный дождик.
Сонный лес простится с тишиной,
И захлопает в зеленые ладоши.
И тогда наверняка вдруг запляшут
облака.
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается
река.
Ну а дружба начинается с улыбки.
5.Решение задач.
У Лесовика 5задание.
Какая тихая охота начинается в лесу в конце июля,в августе после
продолжительных дождей? А знаете ли вы грибы? Посмотрите на экран,
найдите название гриба и найдите его изображение. Почему он так
называется?(груздь, лисички,мухомор, волнушка, опята, боровик, рыжик)А
еще какие грибы вы знаете?(подберезовик,подосиновик, маслята)Почему они
любят расти в лесу под деревьями,и деревья очень любят, когда рядом с ними
растут грибы? Об этом вы узнаете на следующем уроке окружающего мира.
6задание.
Составьте по краткой записи задачу и решите ее, составив по ней
выражение.
а) Маслят – 6
Волнушек –?, в 2раза больше, чем маслят
Лисичек - ? на 3больше, чем волнушек
(6*2+3=15)
Как заготавливают грибы?(сушат, солят,замораживают) Очень важнол время
заготовки. Знаете ли вы единицы измерения времени? Сколько минут в1часе?
Выберите правильный ответ.
1 час 30 это
130 минут 80 минут
90 минут 120 минут
. 2 часа это
200 минут 240 минут
400 минут 120 минут
б) Шляпки – 10мин
Ножки – 20 мин Во? Раз
20:10=2
в) Дождевик – лилипут – 2см
Дождевик – гигант – 70см На?см
Понравились ли вам задания Лесовика? Как мы должны благодарить лес за
его щедрость?(Бережно относиться к природе, не шуметь, не ломать ветки, не
рвать цветы, не пинать зря грибы – они нужны животным) И учиться у леса
создавать красоту.
Работа с учебником.
Посмотрите на фигуры и скажите. Можно ли сделать в саду такие
клумбы?(Это красивые ровные фигуры – ромбики)Какая фигура
лишняя?(квадрат у него все углы прямые)
Прочитайте задание под№6.
Что требуется сделать в задаче?Что известно про первый квадрат?Можем ли
мы узнать длину первого квадрата? Каким действием?(8:4=2(см))Напишите5
решение и начертите квадрат.
Что сказано про второй квадрат?Можем ли мы узнать периметр второго
квадрата? Каким действием?(8*3=24(см))
Что мы будем делать дальше?(Узнаем длину стороны второго квадрата –
24:4=6(см) и начертим его.
Все ли задания под№6 мы выполнили?
Можем ли ответить на 2 вопрос? Каким правилом пользовались?
Можем ли сразу ответить на 3вопрос? Почему?(Мы не знаем площади
квадратов)
Как узнать площади квадратов? (Чтобы узнать площадь прямоугольника,
длину умножаем на ширину. А у квадрата они одинаковы.
Что теперь надо делать?
Подходят ли по величине фигуры этого цветника к начерченным квадратам?
Люди учатся у природы создавать красоту.Мы в своей школе на
пришкольном участке выращиваем красивые кустарники калины,шиповника
и деревья рябины. На таком цветнике можно вырастить цветы календулы и
зимой пить полезный чай. Заваривая по 3-4цветочка.
7.Домашнее задание. №2,№4,задание на полях.
8.Подведение итогов.
Чему научились на уроке? Приведите примеры по выражению: а*1=а
Что нового узнали на уроке?
Прочитайте стихотворение:
Жизнь кажется иною,
И сердце не болит,
Когда над головою,
Как вечность, лес шумит.
Нет ничего милее
Бродить и думать здесь.
Излечит, обогреет,
Накормит русский лес.
О чем эти строчки?
Наш лес и красив, и щедр. А нам остается только брать у нее, и благодарить,
любить и беречь.