Конспект урока "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Закрепление изученного" 2 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Кзыл-Ярская средняя общеобразовательная школа»
Бавлинского муниципального района Республики Татарстан
Гибадуллина Альбина Маратовна
Номинация: Методическая разработка -
открытый урок.
Урок математики во 2 классе по теме :
«Числа от 1 до 100.Сложение и вычитание.
Закрепление изученного»
Аннотация.
Комбинированный урок математики по теме: "Числа от 1до 100" . Учащиеся
учатся строить отрезки натурального ряда чисел в пределах 100; читать и
записывать двузначные числа от 20 до 100; сравнивать двузначные числа,
опираясь на знания о позиционной записи числа и десятичной системе
счисления;
На уроке развиваются представления о десятичной системе счисления; умения
решать текстовые задачи несколькими способами и использовать это решение
для проверки решения;
интеллектуальные и коммуникативные обще-учебные умения; организационные
учебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих
действий, контролировать самого себя и исправлять собственные ошибки.
На уроке использовался «Сингапурский метод» обучения. Детям очень
нравиться . Воспитывается умение оказывать помощь в трудной ситуации.
ТЕМА: Закрепление изученного.
ЦЕЛИ: Повторить и обобщить материал,изученный на предыдущих
уроках ;совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые
задачи;развивать логическое мышление; внимание.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:учащиеся научаться выбирать способы
действий; соотносить свои знания с заданием,которое нужно выполнить;
слушать собеседника и вести диалог; работать в группах, оценивать себя и
товарищей.
ХОД УРОКА.
1.Организационный момент.
2.Актуализация знаний.
а. Логическая разминка
_Решите задачи.
1. На двух проводах сидели синички. Со второго провода улетели 2
синички,а 2 синички перелетели с первого провода на второй. После этого на
проводах стало по 5 синичек. Сколько синичек было вначале на каждом
проводе? (На первом было 7 синичек,на втором 5).
2. Ученик решил резать рейку на 9 частей.Сколько отметок он должен
сделать на рейке?(8).
б. Фронтальная работа.
1. -Ребята, сейчас какое время года?
Правильно. У нас на дворе осень.
Давайте мы с вами на минутку окажемся в осеннем лесу. Но для этого мы с
вами должны решить примеры на этих осенних листьях. Если только правильно
решим,то окажемся в сказочном лесу. (Ученики выходят к столуерут листья
,читают вслух пример,дают ответ. Если ответ правильный,прикрепляют к
доске).
2. Математический диктант.
Работа с сигнальными карточками.
1. Разность чисел 11 и 9 равна 2.
2. Сумма чисел 9 и 8 равна 17.
3. Если 10 увеличить на 7,получим 17.
4. Если 16 уменьшить на 6,получим 9.
5. 8 меньше 13 на 6.
6. 5 больше 6 на 9 .
7. В 1м 100 см.
8. В 1м 100 дм.
9. 1 см больше 1мм на 9 мм.
10. В 1 ч 50 мин.
в. Игра: «Угадай свое место»
Ученикам раздаются карточки с числами..Первой команде встать в порядке
убывания,второй в порядке возрастания.
Г . Замени числа суммой разрядных слагаемых.
д. Куиз — куиз — трейд.
Раздаются карточки с примерами.(Работа в парах)
Встают друг против друга. Сначала один читает свой пример, другой отвечает.
Потом наоборот. Меняются карточками и находят себе другую пару. И так
несколько раз.
е. Составление задачи по картинке.
-Из чего состоит задача?( Условие,вопрос,решение,ответ).
ж. Физминутка.
Микс — фриз -групп.
з. Работа по учебнику.
1. Решение задачи.с53.№11
2. Самостоятельная работа.№6
Рефлексия.
-Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока.
-Чем мы занимались на уроке?
-Какое задание понравилось выполнять?
Домашнее задание.
№5,с.52