Конспект урока "Число 0. Цифра 0" 1 класс


Тема: « Число 0. Цифра 0»
Цели:
1. образовательная: ввести число 0 и цифру 0; рассмотреть свойства 0;
написание цифры 0;
2. развивающая: закреплять навыки счёта в пределах 10; сравнение
чисел; развитие мыслительных навыков, операций, развитие речи,
творческих способностей, развитие учебно – познавательной
мотивации;
3. воспитательные: воспитание нравственных качеств, взаимопомощи,
культуры поведения.
Планируемые результаты: учащиеся научатся находить место числа 0 в
числовом ряду; соотносить цифру и число; применять навыки счёта и знание
состава чисел; устанавливать аналогии и причинно-следственные связи,
делать выводы; работать в группе; слушать собеседника и вести диалог;
слушать учителя и выполнять его требования.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь №1, веер с цифрами, рисунки
(поросята, волк, деревья).
Ход урока.
1. Организационный момент. (Слайд 2)
Беритесь, ребята,
Скорей за работу
Учитесь считать,
Чтоб не сбиться со счёту!
2. Вступительное слово учителя.
( Учитель показывает рисунок с изображением поросят).
- Ребятаю я шла в класс и встретила поросят Ниф- нифа. Наф- Нафа и
Нуф – Нуф. лайд 3) Они отправились в кругосветное путешествие.
Приглашают и нас с вами, но мы вынуждены отказаться, ведь у нас сейчас
урок математики. Сегодня новая тема: « Число 0. Цифра 0», так что нам не
до отдыха. Отправляйтесь–ка, вы, поросята, путешествовать сами. А мы
приступаем к устному счёту.
3. Устный счёт.
Индивидуальная работа.
На доске:
1+3= 2+3=
4-2= 2+2=
3+2= 1+2=
5-1= 5-2 =
У доски работают 2 человека.
Фронтальная работа.
А) Арифметический диктант. (Слайд 4)
(Учащиеся показывают ответы с помощью веера с цифрами.)
- Какое число называют при счёте после числа 9? Перед числом 8? Между
числами 6и 8 ?
- Какое число больше на 1 , чем 7?
Увеличьте 5 на 1.
- увеличьте 8 на 1.
_ Уменьшите 5 на 2.
- Уменьшите 10 на 1.
Б) Игра «Засели домики». (Слайд 5,6)
- Ребята! Слышите? Этот шум устроили поросята, затеяв невообразимую
потасовку, а из – за чего! Не могут договорится , на чём им отправится в
путешествие. Давайте прекратим их спор и отправим их….Узнаете, если
отгадаете загадку. (Слайд 7)
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза...
И что это?
(Машина)
4. Работа над новым материалом.
-Молодцы! Чудесно! Теперь наконец-то поросята начнут своё
путешествие. А у нас с вами получилась задача, послушайте!
Задача. Стояла пустая машин. В неё сели три поросёнка. Сколько же
стало поросят?
- « Пустая». Как значение этого слова обозначить в задаче? (Слайд 8)
- Прочтите пример.
0+3=3 (Слайд 9)
- Посмотрите! Кто это прячется в деревьях? (Слайд 10)
- Что ему здесь нужно? Среди деревьев никого не было, то есть был 0, и
вдруг прибежал волк.
- Сколько стало зверей?
- Прочтите пример.
0+1=1(Слайд 11)
- Что делает волк? Этот злой разбойник взял пустую коробку и положил
туда 6 острых- преострых гвоздей. – Сколько гвоздей в коробке?
(Слайд 12)
- Прочтите пример.
0+6=6 (Слайд 13)
- Посмотрите на получившийся столбик примеров. Что вы заметили?
( Дети с помощью учителя формулируют правило).
Если к 0 прибавить какое – нибудь число, получается это же число.
лайд 14)
- Интересно, для чего так старался волк? Оказывается, взяв коробку
острых гвоздей, он быстро разбросал их по дороге, по которой будут ехать
поросята. Нам надо срочно догнать поросят и предупредить их об
опасности.
5. Физминутка. (Слайд 15)
Мы топаем ногами
Мы хлопаем руками
Киваем головой
Мы руки поднимаем
Мы руки опускаем
Мы кружимся потом
Мы топаем ногами
Топ- топ-топ
Мы хлопаем руками
Хлоп- хлоп.
Мы руки разведём
И побежим кругом.
6. Продолжение работы над новой темой.
- За рулём средний братец. Он едет осторожно, но…. банг, банг, банг.
Лопнула одна . другая, третья , четвёртая шины… Какое страшное
невезение. Вот проказник волк.
- Ребята, что сделал волк?
- У волка было 6 гвоздей в коробке, он разбросал 6 гвоздей. Сколько
осталось гвоздей в коробке? (Слайд 16)
-Как узнали?
6-6=0 (Слайд17)
- Прочтите решение.
- У машины поросят было 4 действующих шины, и все 4 шины лопнули.
Сколько шин осталось? (Слайд 18)
-Как узнали?
4-4=0 (Слайд 19)
-Прочитайте запись.
- Ребята, поросята так расстроились из – за лопнувших шин, что решили
подкрепиться: они достали 3 клубники и положили на тарелку и затем
съели. Сколько клубники осталось? (Слайд 20)
- Как узнать?
3-3=0 (Слайд 21)
- Посмотрите на получившийся столбик с примерами. Что помогли и нам
узнать о нуле волк и поросята?
( учитель с детьми делает вывод.)
Если из числа вычесть это же число, то получится 0.( Слайд 22)
7. Работа по учебнику. Закрепление.
- Рассмотрите верхние рисунки. Что показывают числа под картинками?
- Сколько листочков было на веточке? Что случилось?
- Сколько осталось листочков?
- Как это записали?
- Увеличилось или уменьшилось число листочков?
- Как это запишем?
- Сколько листочков осталось на веточке, когда ещё1 один листочек упал?
- Как это записали?
- Увеличилось или увеличилось число листочков?
- Как это записали?
- Сколько осталось листочков , когда последний упал?
- Как это записали?
- Число 0 в данном случае показывает , что ни одного листочка на веточке
не осталось. Что меньше 0 или 1?
8. Физминутка. (Слайд 23)
Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
Начинаем бег на месте,
Финиш метров через двести!
Раз-два, раз-два,
Хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.
9. Повторение.
Работа по учебнику. (стр. 71)
Ребята, нам нужно помочь поросятам накачать шины, а для этого вам
нужно выполнить задания.
- Прочтите пример в первом столбике. ( 3 плюс 2 получится 5; 3 увеличить
на 2 получится 5)
- Что больше?
- Прочитайте по- разному следующие примеры.
- Молодцы, ребята! Машина готова к дальнейшему путешествию.
Продолжайте свой путь поросята.
- А чем занят волк? Он не дремлет. Волк обогнал поросят и снова придумал
каверзу. Он повернул стрелку, указывающую на единственный безопасный
путь – в другую сторону, на правую дорожку, к оврагу. Сам спрятался и
ждёт беды, пока машина не упадет в овраг.
- Ребята, давай не дадим победить волку. (Слайд 24)
Сначала выравним дорожки. Начертим отрезок.
Задание на стр.69 учебника.
10. Работа в тетради. (стр.26)
Письмо цифры 0 . (Слайд 25)
Ноль не значит ничего,
Но нельзя и без него,
Без нуля не обойтись,
Ты писать его учись,
Ты уже нарисовал,
Аккуратненький овал?
Нету проще ничего:
Ноль похож на букву О.
- Обведите цифру 0 и напишите ее до конца строки. Подчеркните самую
красивую цифру.
- Шофёр вёл машину так осторожно, что мы успели всё исправить,
поэтому поросята благополучно добрались до чудесной поляны.
(Слайд 26). На которой, решили остановиться для отдыха. А волк от того,
что у него ничего не вышло, расстроился и убежал в лес, решив перестать
всем вредить, стал добрым. (Слайд 27)
11. Рефлексия.
(«Проверь себя» (учебник, с. 71). Самостоятельное выполнение. Проверка.)
- Оцените свою работу на уроке с помощью кружочков разного цвета.
(Слайд 28)
12. Подведение итогов урока.
- С каким числом мы познакомились на уроке?
- Скажите, чего у нас в классе 0?
13. Домашнее задание (по желанию) (Слайд 29)
- Нарисовать в прямоугольнике цифру 0 в виде разных предметов: лужи,
солнышка, баранки, обруча.