Презентация "Деление чисел" 5 класс


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • 5 класс
  • Деление
  • чисел
  • Кожеурова Галина Владимировна МБОУ СОШ №67

  • систематизация и обобщение знаний по теме
  • развитие вычислительных навыков, памяти, логического мышления
  • воспитание познавательного интереса, активности, самоконтроля

  • В. Даль
  • «Делить – разлагать
  • на части, дробить,
  • раздроблять,
  • делать раздел».
  • «Делить одно
  • число на другое –
  • узнавать, сколько
  • раз одно содержится
  • в другом».
  • Владимир Иванович Даль – автор «Толкового словаря живого великорусского языка» –
  • в своем словаре пишет:

  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • Задача.
  • 48 карандашей разложили поровну в 4 коробки.
  • Сколько карандашей лежит в одной коробке?
  • 48
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • ?
  • Решение

  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • КАРАНДАШИ
  • - х
  • - х 4
  • х 4 = 48
  • х = 12

  • Действие, с помощью которого по произведению и одному из множителей находят другой множитель, называют делением.
  • 48 : 4 = 12
  • делимое
  • делитель
  • частное
  • a : b = c
  • a b = c

  • Задача
  • Поезд прошёл 336 км за 4 часа,
  • а машина – 126 км за 3 часа.
  • Во сколько раз скорость машины
  • меньше скорости поезда?
  • Решение

  • 336 : 4 = 84 (км/ч)
  • 126 : 3 = 42 (км/ч)
  • Частное показывает, во сколько раз одно число больше (или меньше) другого.
  • 84 : 42 =
  • 2

  • a 1 = а
  • a : 1 = а
  • 48 : 1 = ...
  • 48
  • 73 : 1 = ...
  • 73
  • 16 : 1 = ...
  • 16
  • При делении любого числа на 1 получается
  • это же число.

  • a 1 = а
  • a : a = 1
  • 48 : 48 = ...
  • 13 : 13 = ...
  • 5 : 5 = ...
  • 1
  • При делении числа на это же число получается единица.
  • a = 0

  • a 0 = 0
  • 0 : а = 0
  • a = 0
  • При делении нуля на число, получается
  • нуль.
  • 0 : 48 = ...
  • 0 : 12 = ...
  • 0 : 99 = ...
  • 0

  • Какое из чисел пропущено?
  • 24
  • 8
  • 3
  • 75
  • 5
  • ?
  • 15

  • Какое из чисел пропущено?
  • 72
  • 9
  • 8
  • 48
  • 6
  • ?
  • 8

  • В нашей стране водится много бобров.
  • Бобёр – крупный грызун, ведёт полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ила и ветвей домики, поперёк реки делает плотины длиной 5-6 метров.
  • Узнай массу бобра. Тебе поможет схема.

  • : 4 =
  • - 1500 =
  • : 4 =
  • + 61 =
  • 8 207 =
  • 1656
  • 1656
  • 156
  • 156
  • 39
  • 39
  • 100
  • 100
  • 25
  • 25 кг

  • Делимое
  • 11172
  • 935
  • Делитель
  • 215
  • 27
  • Частное
  • 98
  • 42
  • 85
  • 43
  • Заполни таблицу.
  • х = 11172 : 98
  • ?
  • х
  • ?
  • х = 11
  • Чтобы найти неизвестный делитель, надо делимое разделить на частное.
  • х
  • х = 935 : 85
  • х = 114

  • Делимое
  • 11172
  • 935
  • Делитель
  • 215
  • 27
  • Частное
  • 98
  • 42
  • 85
  • 43
  • ?
  • х
  • ?
  • ?
  • ?
  • х
  • 114
  • 11
  • х
  • х = 215 42
  • х = 9030
  • Чтобы найти неизвестное делимое, надо делитель умножить на частное.
  • х
  • х = 27 43
  • х = 1161
  • 9030
  • 1161
  • Молодцы!
  • У вас всё получилось!

  • Реши уравнение:
  • 96 : х = 8
  • х : 70 = 14
  • 105 : х = 35
  • х : 18 = 50
  • х =12
  • х=980
  • х =3
  • х=900

  • 65 74
  • Найди значение х по рисунку:
  • х
  • х
  • 15
  • 65
  • + 2х
  • - 15
  • = 74
  • 2х + (65 - 15) = 74
  • 2х + 50 = 74
  • 2х = 24
  • х = 12

  • Реши задачу, составив уравнение:
  • Я задумал число.
  • Если его разделить на 4,
  • а потом от частного отнять 2,
  • то получится 7.
  • Какое число я задумал?
  • х
  • : 4
  • - 2
  • = 7
  • х : 4 = 7 + 2
  • х : 4 = 9
  • х = 4 9
  • х = 36

  • 1.
  • 2.
  • 6.
  • 5.
  • 4.
  • 3.
  • По горизонтали:
  • 1. Любимая оценка ученика.
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А

  • 2.
  • 6.
  • 5.
  • 4.
  • 3.
  • По горизонтали:
  • 3. «Страшная оценка».
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А
  • Д
  • В
  • О
  • Й
  • К
  • А

  • 2.
  • 6.
  • 5.
  • 4.
  • По горизонтали:
  • 4. Компонент действия сложения.
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А
  • Д
  • В
  • О
  • Й
  • К
  • А
  • С
  • Л
  • А
  • Г
  • А
  • Е
  • М
  • О
  • Е

  • 2.
  • 6.
  • 5.
  • По горизонтали.
  • 5. Действие, обратное делению.
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А
  • Д
  • В
  • О
  • Й
  • К
  • А
  • С
  • Л
  • А
  • Г
  • А
  • Е
  • М
  • О
  • Е
  • У
  • М
  • Н
  • О
  • Ж
  • Е
  • Н
  • И
  • Е

  • 2.
  • 6.
  • По вертикали:
  • 6. Результат сложения.
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А
  • Д
  • В
  • О
  • Й
  • К
  • А
  • С
  • Л
  • А
  • Г
  • А
  • Е
  • М
  • О
  • Е
  • У
  • М
  • Н
  • О
  • Ж
  • Е
  • Н
  • И
  • Е
  • С
  • У
  • М
  • А

  • 2.
  • По вертикали:
  • 2. Равенство с переменной.
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А
  • Д
  • В
  • О
  • Й
  • К
  • А
  • С
  • Л
  • А
  • Г
  • А
  • Е
  • М
  • О
  • Е
  • У
  • М
  • Н
  • О
  • Ж
  • Е
  • Н
  • И
  • Е
  • С
  • У
  • М
  • А
  • У
  • А
  • В
  • Е
  • Н
  • И

  • По вертикали:
  • 3. Компонент действия деления.
  • П
  • Я
  • Т
  • Ё
  • Р
  • К
  • А
  • Д
  • В
  • О
  • Й
  • К
  • А
  • С
  • Л
  • А
  • Г
  • А
  • Е
  • М
  • О
  • Е
  • У
  • М
  • Н
  • О
  • Ж
  • Е
  • Н
  • И
  • Е
  • С
  • У
  • М
  • А
  • У
  • А
  • В
  • Е
  • Н
  • И
  • 3.
  • Л
  • И
  • М
  • Е

  • Вариант 1
  • Вариант 2
  • Найди частное:
  • а) 3424 : 8 =
  • б) 35088 : 86 =
  • в) 13608 : 243 =
  • 1. Найди частное:
  • а) 6237 : 9 =
  • б) 61596 : 87 =
  • в) 15792 : 329 =
  • 2. Найдите значение
  • выражения: 162 : р ,
  • если р = 1; 8; 19
  • 2. Найдите значение
  • выражения: 1326 : п,
  • если п = 1; 6; 17
  • 3. Решите уравнение:
  • 3. Решите уравнение:
  • На печать

Домашняя контрольная работа

  • Домашняя контрольная работа
  • №1 Вычислите:
  • Уровень А Уровень В Уровень С
  • а) 97 • 132 + 686 : 98 а) 795 • 829 + 3042 : 39 а) 7980 • 6700 + 11928 : 568
  • б) 37596 – 8064 : 16 • 74 б) 94953 – 15038 : 73 • 407 б) 7966752 + 37758 : 93 • 5008
  • №2 Упростите выражение:
  • Уровень А Уровень В Уровень С
  • 106 • а • 11 150 • p • 670 • q 26 • х • 89 • z • 804 • у
  • №3 Решите уравнение:
  • Уровень А Уровень В Уровень С
  • а) х : 18 = 352 а) х : 15 = 225 а) х : 480 = 9600
  • б) 4у – 29 = 31 б) 104у – 12 = 1132 б) 1836 : (26 – 4у) = 102
  • в) 48 : (65 – z) = 12 в) 29 • (145 – 6z) = 203 в) (7z – 93) : 48 : 8 = 24 : 12
  •  
  • №4 Решить задачу:
  • Уровень А
  • На складе было 783 т цемента. Ежедневно с него вывозили по 27 т, после чего осталось 351 т цемента. Сколько дней со склада вывозили цемент?
  • Уровень В
  • 344 кг сахара расфасовали в пакеты по 2 кг, 3 кг и 5 кг. В двухкилограммовые поместилось 128 кг сахара, трехкилограммовых пакетов получилось в 2 раза меньше, чем двухкилограммовых. Сколько получилось пятикилограммовых пакетов?
  • Уровень С
  • Для библиотеки требуется переплести 3240 книг. Одна мастерская сможет выполнить заказ за 12 дней, другая – за 15 дней, а третья – за 20 дней. За сколько дней выполнят этот заказ три мастерские, работая одновременно?

  • Спасибо за урок!
  • Спасибо вам друзья,
  • За ваши верные решенья,
  • И помнить будем мы всегда,
  • Что математика нужна.

Интернет источники:

  • Интернет источники:
  • Незнайка@id306299481.
  • http://prezentacii.com/matematike/10390-delenie-naturalnyh-chisel-5-klass.html
  • Рисунки (карандаши, поезд, машина) – Савченко Е.М.:
  • http://www.it-n.ru/profil.aspx?cat_no=692&d_no=9658
  • Портрет В. Даля и фотографии бобра:
  • http://images.yandex.ru/ (по поиску).
  • Тексты задач самостоятельной работы взяты из сборника:
  • Чесноков А.С., Нешков К.И. Дидактические материалы.
  • 5 класс. – М.: Просвещение, 2003.