Урок математики "Вычитание величин" 1 класс


ТЕМА: Вычитание величин
ЦЕЛИ:
познакомить детей с приемами вычитания длин;
совершенствовать навыки в измерении и построении отрезков;
отрабатывать вычислительные навыки, решать простые задачи;
развивать мышление, математическую речь, воспитывать внимательность.
Ход урока
1. Организационный момент
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять -
И внимательно считать.
2. Вступительная беседа
- Сегодня, ребята, у нас не совсем обычный урок. На наш урок заглянули герои из одной всеми вами
любимой сказки. А какая это сказка вам предстоит сейчас угадать. Но наши герои находятся в замке, а на
замке висит замок, нам и надо его открыть. А чтобы открыть замок, нам надо подобрать правильный ключ.
Давайте мы, внимательно рассмотрим замок, на нём написано число 4. Нам надо подобрать ключ с
примером, в ответе которого получится 4.
18 8 =
5 + 4 =
12 10 =
10 + 4 =
20 9 =
14 4 =
- Ну вот какие вы молодцы, теперь замок открыт и мы можем попасть в замок.
- Посмотрите, пожалуйста, герои какой сказки будут присутствовать сегодня на нашем уроке? (Белоснежка
и семь гномов)
- Хочу вам сказать, что они пришли к нам на урок не просто так, а принесли нам какие-то интересные
задания. Ну что приступим? Не будем терять ни минуты.
3. Первое задание от Белоснежки (УСТНЫЙ СЧЁТ)
«Собери цветок»
- Белоснежка очень любит цветы, она очень часто любуется ими, беседует с ними. Давайте поможем ей
посадить клумбу у неё под окном (Для этого надо, чтобы цветок и стебелёк совпадали)
Расставить числа в порядке убывания.
- Что значит расставить числа в порядке убывания? (0т большего к меньшему)
- Молодцы, ребята, вы отлично справились с этим заданием, а сейчас посмотрим, какое же ещё задание
приготовила нам Белоснежка.
Самое любимое число у Белоснежки это число 7. Почему? (Потому что 7 гномов).
Охарактеризуйте это число (Однозначное, нечётное, в нём 7 единиц, следует за числом 6,
предшествует числу 8)
Какие пословицы и поговорки знаете с этим числом. (Семь раз отмерь – один раз отрежь.) (Семеро
одного не ждут)
Сравнение величин (таблицы на доске)
4. Подготовка к восприятию нового материала
- Сегодня на уроке мы продолжим работать с величинами. На предыдущем уроке мы учились величины
складывать. А сейчас ПЕРВЫЙ ГНОМИК предлагает вам взглянуть на парты. Сегодня на уроке математики
мы будем работать не совсем обычным предметом - это ножницы. Он предлагает вам вспомнить, что мы
делаем ножницами? (Режем, отрезаем). Правильно. Если мы отрезаем, то что происходит с предметом? Его
становится больше или меньше? Правильно он уменьшается. Когда что либо уменьшаем, какой знак
ставим? (Минус, а действие – вычитание). А если действие вычитание, как вы думаете, что мы будем делать
сегодня с величинами? (Вычитание величин)
5. Сообщение темы и целей урока
- Сегодня на уроке мы с вами ребята поучимся вычитать величины.
6. Изучение нового материала
- У вас на парте лежит полоска. Измеряйте её длину. (7 см). Нам надо сделать так, чтобы эта полоска стала
равна 5 см. Как это сделать? Правильно, надо от неё отрезать 2 см. А как вы пришли к этому выводу?
Нам известна длина полоски – 7 см и то, что должно от неё остаться – 5 см. Мы от 7 вычтем 5 и
получим 2 см. Это и есть тот кусок, который мы с вами отрежем.
А сейчас, пожалуйста, возьмите линейку и карандаш, отрежьте 2 см. Чтобы удостовериться в правильности
проделанной работы, измерьте оставшийся отрезок. Чему он равен у вас? Какой вывод мы сделаем?
- Молодцы, вы хорошо поработали, а сейчас отдохнём. Второй гномик вас приглашает размяться и немного
отдохнуть.
7. Физкультминутка
Музыкальная разминка Песенка Гномов « Всякое бывает»
ТРЕТИЙ ГНОМ предлагает вам открыть учебник с. 104 – 105 и тетрадь и выполнить следующее задание.
- Чтобы закрепить новый материал, мы выполним задание №2, с.104 (1 столбик)
- Как я вам уже говорила, Белоснежка очень любит цветы, ЧЕТВЁРТЫЙ ГНОМ предлагает нам решить
задачу в ТЕТРАДИ №2, с.53
На клумбе росло 7 цветков. 2 цветка завяло. Сколько цветков осталось?
- Что обозначает число 7? (столько цветков росло на клумбе)
- Что ещё известно в задаче?(2 цветка завяло)
- О чём спрашивается в задаче? (сколько цветков осталось?)
- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? (можем)
-Что для этого мы должны знать? (сколько цветков было, сколько цветков завяло)
- Каким действием мы ответим на вопрос задачи? (вычитанием. Потому что цветки завяли, а значит их
стало меньше)
- Записываем эту задачу в тетради, а один ученик на доске.
ПЯТЫЙ ГНОМ приглашает вас размять пальчики.
8. Пальчиковая гимнастика
Дружат в нашем классе девочки и мальчики,
Мы подружим с вами маленькие пальчики.
Один, два, три, четыре, пять –
Начинаем мы считать.
Один, два, три, четыре, пять –
Мы закончили считать.
9. Закрепление (самостоятельная работа)
И у ШЕСТОГО ГНОМА найдётся для вас интересное задание. Для его выполнения вам понадобится
линейка, цветной карандаш и умение хорошо считать.
- Задание №1,с.53 (тетрадь) самостоятельно.
- Сейчас мы проверим, как вы научились вычитать величины.
8 см – 3 см = 5 см
10. Подведение итогов
- Давайте подведём итог сегодняшнего урока.
- Что нового узнали на уроке?
- Чему учились сегодня на уроке?
- Что особенно понравилось и запомнилось?
11. Рефлексия
- Я думаю, что героям сказки и нашим гостям понравилась ваша работа на уроке. Особенно я хочу отметить
работу следующих учеников ……., которые старались, прилежно вели себя на уроке, давали много ответов,
одним словом, были активными. И СЕДЬМОЙ ГНОМ приготовил вам последнее задание, он захотел
посмотреть, с каким настроением вы заканчиваете урок, и может быть опять, они все вместе, подготовят
вам новые интересные задания и посетят вас ещё. А сейчас, у вас на парте лежат Гномики весёлый и
грустный. Выберите, пожалуйста, того, который соответствует вашему настроению, подпишите с обратной
стороны своё имя и поместите его на полянку к Белоснежке и 7 гномам. Думаю, что вам понравился наш
урок. Спасибо за работу. Урок окончен.