Конспект "Правильная пирамида" 10 класс

Предмет: Математика

Тема: Правильная пирамида

КГУ «Строительно-технический колледж № 1, г.

Кокшетау»

Дата:

Преподаватель: Кожахметова А.Т.

Группа: ДПИ-18

Обучающиеся с ООП

Кол-во

присутствующих

студентов: 10

Кол-во отсутствующих: 0

Цели обучения:

Повторить определения о пирамиде, правильной пирамиде.

Применять знания о правильной пирамиде к построению элемента

"Пирамидка"в геометрической резьбе по дереву

Моделировать правильную пирамиду в соответствии условием

задания

Создать кластеры о правильных пирамидах, используя элементы

творческого стиля

Цели урока:

Все уч-ся смогут: определять верные утверждения о правильной

пирамиде; применять знания о правильной пирамиде к построению

элемента геометрической резьбы по дереву "Пирамидка";

создавать модели правильных пирамид

Большинство уч-ся сможет: правильно ответить

на вопросы тестирования в интерактивной

программе Kahoot (теоретического материала по теме занятия);

создать кластеры по правильным пирамидам.

Некоторые уч-ся смогут: построить развертку

правильной пирамиды и создать ее модель.

План урока

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок необычный, мы отправимся в путь к

вершине знаний. Вам, ребята, я хочу пожелать успехов и хорошего настроения.

Садитесь.

2. Психологический настрой.

Разминка: позитивный настрой на урок, взялись за руки, улыбнулись друг другу,

пожелали доброго дня.

Преподаватель:

Давайте, определим тему урока, посмотрите на картинки на экране и

подумайте как называется тема урока. Тема сегодняшнего урока «Правильная

пирамида». Цель урока: Обобщить знания о правильной пирамиде и научиться

применять их к построению элемента Пирамидка в геометрической резьбе по

дереву. Эпиграфом урока будут слова древнегреческого философа Аристотеля

«Ум заключается не только в знаниях, но и в умении применять знания на деле».

Ребята! Попрошу вас разделиться на группы. Перед вами карточки с

изображениями многогранников. Выберите из них карточки с изображением

пирамиды. Если выбрана карточка с изображением треугольной пирамиды – то

Вы являетесь представителем группы Апофема. Если с изображением

четырехугольной пирамиды – то Вы являетесь представителем группы

Основание. Прошу Вас занять свои места с учетом выбранной карточки.

Штурман группы тот, кто выбрал карточку с изображением пирамиды синего

цвета.

• 3. Ступень Повторения. Задание: Выполните упражнения посредством

интерактивной доски.

Определение

пирамиды

Высота

боковой грани

правильной

пирамиды

Какая фигура

не может быть

в oсновании

пирамиды?

1. Многогранник, составленный

из двух n-угольников и n-треугольников.

3. Многогранник, составленный

из двух равных n-угольников

и n-треугольников.

2. Многогранник, cоставленный из

одного n-угольника и n-треугольников.

1. Диагональ

2. Апофема

3. Боковая поверхность

1. Круг

2. Трапеция

3. Квадрат

Выберите верное

утверждение:

Определение

правильной

пирамиды

Что представляет

собой боковая

грань пирамиды?

Площадь полной

поверхности

пирамиды

Если отрезок, соединяющий

вершину пирамиды

с центром основания, является ее высотой

В основании лежит правильный многоугольник,

а отрезок, соединяющий вершину пирамиды

с центром основания, является ее высотой.

Если в основании лежит

правильный многоугольник

Параллелограмм

Треугольник

Прямоугольник

Sбок.+ Sосн.

2Sбок.+ Sосн.

Sбок.+ 2Sосн.

Выберите верное

утверждение:

4. Ступень Проверочная:

Задание: Выполнить 10 тестовых вопросов в программе Kahoot. Ответы

застчитываются погруппам. Ребята! Возьмите смартфоны, откройте программу

Kahoot и наберите код…

Для ответа на один вопрос отводится 30 сек.

5. Физминутка "Солнышко"

Вот как солнышко встает,

Выше, выше, выше.

(Поднять руки вверх. Потянуться)

К ночи солнышко зайдет

Ниже, ниже, ниже.

(Присесть на корточки. Руки опустить на пол)

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеется.

А под солнышком нам

Весело живется.

(Хлопать в ладоши. Улыбаться)

6. Ступень Моделирующая:

Задание: Перед Вами лежат развертки различных видов многогранников. Выберите

из них развертки правильных пирамид и изготовьте их модели. Время выполнения: 5

мин.

Оценивать вы будете друг друга по приему «Две звезды и пожелание»

Оценивание работы групп по методу

«Две звезды и одно пожелание»

Две звезды – два удачных

момента в работе, то что

получилось хорошо.

Одно пожелание – то, что

можно исправить чтобы

работы стала лучше.

Задание штурманам групп: Укажите развертку правильной пирамиды штурману

группы Апофема: треугольной, штурману группы Основание: четырехугольной.

Построите развертки на листе бумаги и изготовьте их модели.

Задание штурману группы

Апофема: Укажите развертку

правильной треугольной пирамиды.

Построите развертку ее на листе

бумаги и изготовьте ее модель.

Задание штурману группы Основание:

Укажите развертку правильной

четырехугольной пирамиды.

Построите ее на листе бумаги и

изготовьте ее модель.

7. Просмотрите видеофрагмент урока геометрической резьбы по дереву

«Элемент Пирамидка».

8. Ступень Практико-ориентированная

Выполнение практической работы. Постройте на листах (формат А4) эскиз для

выполнения резьбы по дереву элемента «Пирамидка». В помощь студенту

«Карточка-инструкция». Время выполнения 5 мин.

Карточка-инструкция

 1. Берем карандаш, бумагу, линейку и приступаем

к черчению.

 2. Чертим три параллельные линии, расстояние

между ними – 1 см.

 3. Разбиваем их на отрезки также по 1 см. Должны

получится клеточки.

 4. Cтроим правильную треугольную пирамиду по

диаграмме Шлегеля.

9. Ступень Творческая

Задание: Группа Апофема создает кластер на тему «Треугольная пирамида»; Группа

Основание на тему «Четырехугольная пирамида». По истечении 8 минут каждая

группа презентует свои кластер.

Преподаватель: Ребята, поднимаясь к вершине знаний мы повторили определения,

проверили теоретические знания приобетенные на прошлых уроках, научились

применять знания на практике моделируя и выполняя построения элемента

геометрической резьбы «Пирамидка», закрепили знания созданием кластеров. Мы

успешно поднялись на вершину знаний.

Рефлексия

Техника «рефлексивная мишень».

На доске рисуется мишень, которая делится на сектора. В каждом из секторов

записываются параметры- вопросы рефлексии состоявшейся деятельности.

Например, оценка содержания, оценка форм и методов проведения урока, оценка

деятельности педагога, оценка своей деятельности. Участник ставит метки в сектора

соответственно оценке результата: чем ближе к центру мишени, тем ближе к

десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю.Затем проводят её краткий анализ.

Стикеры:

Задание на дом: составить Синквейн. К слову «тетраэдр"

Спасибо за урок!

До свидания!

Скачать материал

Конспект "Правильная пирамида" 10 класс

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы