Ученики на Учителя.com


Технологическая карта "Решение уравнений сложной структуры" 4 класс

Математика Класс: 4 Дата проведения: 13.03.18 Урок № 126
Тема: Решение уравнений сложной структуры.
Цель обучения (когнитивная): Создать учебную ситуацию для формирования математической грамотности через формирование практического умения составлять и решать
уравнения. Развивать навыки устного счета, речь, память, творческую самостоятельность уч-ся. Воспитывать интерес к математике, культуру общения, чувство взаимовыручки
Цель личностного развития: формировать умение работать в паре и группе
Ожидаемый результат:
Ученик:
А: знают компоненты и их взаимосвязь между действиями
В: умеют использовать алгоритм для решения сложных уравнений
С: смогут решить задачу уравнением
I.
Мотивационны
й этап.
Тренинг «Добрый клубок»
Цель: повышение работоспособности детей, создание
позитивного настроения, повышение сплоченности группы.
Каллиграфическая минутка
Цель: формирование каллиграфического почерка
Устный счёт – работа с тестами – подготовка к ВОУД
Незаконченное предложение
1. Назови компоненты при сложении.
2. Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо …
3. Назови компоненты при вычитании.
4. Чтобы найти уменьшаемое, надо …
5. Чтобы найти вычитаемое, надо …
6. Назови компоненты при умножении.
7. Чтобы найти неизвестный множитель, надо …
8. Назови компоненты при делении.
9. Чтобы найти делимое, надо …
10. Чтобы найти делитель, надо …
Сообщение темы и цели урока
- Как вы думаете, для чего мы сейчас вспомнили
зависимоть между компонентами?
- Сегодня на уроке будем работать над решением
уравнения более сложной конструкции.
Я узнаю… Я смогу… Я научусь
Дети встают в круг и передают по кругу клубок
ниток, произнося при этом свое имя и слова
приветствия ребенку, стоящему слева.
Прописывают цифры
Записывают число, классная работа
Индивидуально
взаимопроверка
Высказывания детей
Самооценка
«Сигналы рукой»
Самооценка
«5» -0 ошибок
«4»- 1 ошибка
«3»- 2 ошибки
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
ИКТ
II.
Операционны
й этап.
Работа над темой урока.
А - Работа над уравнениями в группе
(Х*56) +126 = 2142 ( Х *2) +28 = 100
Х*56=2142-126 Х*2=100-28
Х*56=2016 Х*2=72
«Сигналы рукой»
Взаимооценка
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
Х=2016:56 Х=72:2
Х=36 Х=36
В - Начерти прямоугольник, длина которого 5 см, а
площадь15 кв. см. Вычисли его периметр.
Физкультминутка
Самооценка
ТиО
ИКТ
III.
Рефлексия.
Карточки
стикеры
Контроль
А - Реши уравнение.
200 * (Х +71)=54000
В - Реши задачу.
Купили 3 м шёлковой ткани и 5 м шерстяной ткани по
такой же цене. Сколько заплатили за шёлковую и
шерстяную ткань, если за шерстяную заплатили на 1200
тенге больше, чем за шёлковую?
С - Вычисли периметр прямоугольника, если его
площадь 45 см
2
, а ширина 5 см.
Закончи фразу :
Я работал с настроением.
Я доволен собой.
Я испытывал затруднения, когда
Я бы хотел стать более
Д/з с.58 № 9 (1 столбик) + р/о
Индивидуальная работа
Для детей с ООП (Тамирлан, Рустам,
Андриан)
Контроль
А - Реши уравнение.
200 * (Х +71)=54000
В - Реши задачу.
Купили 3 м шёлковой ткани и 5 м шерстяной
ткани по такой же цене. Сколько заплатили за
шёлковую и шерстяную ткань, если за
шерстяную заплатили на 1200 тенге больше,
чем за шёлковую?
Формативное
оценивание
Оценивание
стикерами своей
работы
НП
ОдО
КМ
УиЛ
ВО
ТиО
ИКТ
Контроль
А - Реши уравнение.
200 * (Х +71)=54000
В - Реши задачу.
Купили 3 м шёлковой ткани и 5 м шерстяной ткани по такой же цене. Сколько заплатили
за шёлковую и шерстяную ткань, если за шерстяную заплатили на 1200 тенге больше, чем
за шёлковую?
С - Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь 45 см
2
, а ширина 5 см.
Контроль
А - Реши уравнение.
200 * (Х +71)=54000
В - Реши задачу.
Купили 3 м шёлковой ткани и 5 м шерстяной ткани по такой же цене. Сколько заплатили
за шёлковую и шерстяную ткань, если за шерстяную заплатили на 1200 тенге больше, чем
за шёлковую?
С - Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь 45 см
2
, а ширина 5 см.
Контроль
А - Реши уравнение.
200 * (Х +71)=54000
В - Реши задачу.
Купили 3 м шёлковой ткани и 5 м шерстяной ткани по такой же цене. Сколько заплатили
за шёлковую и шерстяную ткань, если за шерстяную заплатили на 1200 тенге больше, чем
за шёлковую?
С - Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь 45 см
2
, а ширина 5 см.
Контроль
А - Реши уравнение.
200 * (Х +71)=54000
В - Реши задачу.
Купили 3 м шёлковой ткани и 5 м шерстяной ткани по такой же цене. Сколько заплатили
за шёлковую и шерстяную ткань, если за шерстяную заплатили на 1200 тенге больше, чем
за шёлковую?
С - Вычисли периметр прямоугольника, если его площадь 45 см
2
, а ширина 5 см.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: