Ученики на Учителя.com


Презентация "Применение подобия треугольников к решению задач" 8 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • Применение подобия
  • треугольников к решению задач
  • Выполнила : Ефимцева И.В.
  • г. Саратов
  • Цель урока:
  • Обобщить и систематизировать теоретические знания учащихся;
  • Совершенствовать навыки решения задач на применение признаков подобия треугольников;
  • 3.Повысить интерес к предмету.
  • А. Нивен
  • "Дальше...,дальше...,дальше..."
  • Как
  • продолжить утверждение,
  • чтобы оно
  • стало верным ?
  • «Два треугольника называются подобными, если…»
  • 1
  • Продолжите
  • фразу так, чтобы утверждение
  • стало верным.
  • «Если два угла одного треугольника…»
  • "Дальше...,дальше...,дальше..."
  • Как
  • продолжить утверждение,
  • чтобы оно
  • стало верным ?
  • «Если три стороны одного треугольника…»
  • 2
  • Продолжите
  • фразу так, чтобы утверждение
  • стало верным.
  • «Отношение площадей подобных треугольников…»
  • "Дальше...,дальше...,дальше..."
  • Как
  • продолжить утверждение,
  • чтобы оно
  • стало верным ?
  • «Средней линией треугольника называется…»
  • 3
  • Продолжите
  • фразу так, чтобы утверждение
  • стало верным.
  • «Средняя линия треугольника…»
  • Как
  • продолжить утверждение,
  • чтобы оно
  • стало верным ?
  • «Если две стороны
  • одного треугольника
  • пропорциональны…»
  • 4
  • Продолжите
  • фразу так, чтобы утверждение
  • стало верным.
  • «Медианы треугольника пересекаются …»
  • з н а й !!!
  • А
  • подумай !!!
  • Дано: ABCD-параллелограмм
  • Найти: подобные треугольники и доказать их подобие.
  • Дальше...
  • Дано: DE║AC.
  • Найти: X.
  • A
  • B
  • F
  • C
  • D
  • K
  • A
  • B
  • C
  • D
  • E
  • X
  • 3
  • 6
  • 12
  • Рис. 1
  • Рис. 2
  • " Домашнее задание.
  • Тест "
  • ! ! !
  • ? ? ?
  • В;В;А;А;Б;А;А
  • Задачи
  • на готовых чертежах
Решение задач с практическим содержанием по теме: «Подобие треугольников» Определение высоты предмета
  • А
  • А1
  • С
  • С1
  • В
  • Δ А1С1В~Δ АСВ
  • Решите задачу № 579
  • В
  • А
  • А1
  • С1
  • С
  • 1,7м
  • 3,4м
  • № 579
  • № 579 Для определения высоты столба А1С1 использовали шест с вращающейся планкой.
  • Чему равна высота столба?
  • ?
  • 6,3м
  • " Экскурсия в прошлое…"
  • Древняя Греция
  • Милет
  • Древний Египет
  • Измерил высоту пирамиды, не влезая на неё.
  • Кто он ?
  • Жил 640-548 г.г.до н.э
  • Причислен к одному из СЕМИ
  • МУДРЕЦОВ СВЕТА.
  • Ему принадлежит афоризм:
  • "Познай самого себя".
  • Начал игру в "ДОКАЖИ".
  • Ввёл календарь: 1 год = 365 дней
  • Солнечный свет
  • B
  • C
  • измерение
  • тень
  • K
  • E
  • D
  • Рис. 9
  • A
  • "О том, как Фалес измерил
  • высоту пирамиды"
  • Угол зрения
  • шест
  • скала
  • ?
  • 10
  • 15
  • 500
  • " Гонка преследования…"
  • Задача 1.
  • По способу Жюля Верна
  • (писатель-путешественник)
  • 1828-1905
Определение высоты предмета
  • А
  • В
  • С
  • D
  • F
  • E
  • Δ ADC~Δ EDF
  • Решите задачу №581
  • Задача 2.
  • По способу лесорубов
  • определить высоту дерева.
  • Приборы для
  • построения
  • угла зрения
  • 2X
  • 2X
  • 2X
  • Угол зрения
  • Блокнот и карандаш
  • 2X
  • M
  • F
  • h
  • A
  • K
  • B
  • H
  • N
  • Рис. 11
Домашнее задание
  • 1. №580;
  • 2.№581;
  • 3.Определение расстояния до недоступной точки.
Итог урока.
  • Не делай никогда того, чего не знаешь,
  • но научись всему, что следует
  • знать.
  • ПИФАГОР
  • ВСЕМ ДАЛЬНЕЙШИХ
  • ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ
  • СПАСИБО !

Математика - еще материалы к урокам: