Конспект урока по математике во 2 классе по теме «Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых»


Муниципальное общеобразовательное учреждение
Биритская средняя общеобразовательная школа –
филиал Метляевская начальная общеобразовательная школа
Конспект урока по математике
во 2 классе
«Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых»
подготовила
учитель начальных классов
Метляева Татьяна Николаевна
д. Метляева
2015
учитель
Урок: 12
Тема: Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Тип урока: изучение нового материала.
Цели:
предметные: показать, как и какие двузначные числа можно заменить
суммой разрядных слагаемых; формировать умение заменять число суммой
разрядных слагаемых, на основе нового материала выполнять
арифметические действия – сложение и вычитание;
метапредметные:
- регулятивные понимать, принимать и сохранять учебную задачу;
осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий;
- познавательные ориентироваться в материале учебника, рабочей тетради,
находить нужную информацию; оценивать правильность решения задачи,
выбирать из предложенных решений верное; составлять задачу по
предложенному решению; выбирать нужные единицы длины;
соответствующие размерам заданных объектов; решать задачи;
коммуникативные работать в паре; обращаться за помощью к учителю,
одноклассника;
личностные: формировать мотивационные основы учебной деятельности,
способствовать развитию интереса к учебному предмету.
Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями,
предметные картинки с изображением вагонов, ноутбук.
Ход урока
I. Организация класса.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
II. Актуализация знаний.
1. «Составь поезд» (на доску вынесено задание из учебника с. 15)
Скажите, какой вагон должен быть следующим? Почему?
2. С помощью числового веера, покажите следующие числа:
5 дес. и 1 ед., 1 дес. и 5 ед., 4 дес. и 7 ед.; 7 дес. и 4 ед., 9 дес. и 3
ед., 3 дес. и 9 ед.
3. Назовите правило, по которому составлены столбики примеров:
35 5 19 9 27 7
35 30 19 10 27 20
30 + 5 10 + 9 20 + 7
Запишите ещё один столбик, используя данное правило.
III. Целеполагание.
Откройте учебник на с. 15, рассмотрите задание наверху страницы,
скажите, чему будем учиться на уроке.
IV. Открытие нового знания.
1. Прочитайте числа первой строки. Чем они похожи и чем
отличаются?
Прочитайте выражение во второй строке, объясните, почему это
верное равенство (дети отвечают).
В чём особенность слагаемых? Давайте сформулируем вывод.
Вывод: в любом двузначном числе есть 2 разряда разряд
единиц и разряд десятков, а запись 36 = 30 + 6 это запись числа
36, представленная в виде суммы разрядных слагаемых.
2. Первичное закрепление нового материала.
а) Рассмотрите и прочитайте равенства (образец).
Сравните их. Расскажите, чем отличаются равенства 2-го, 3-го
столбиков. Запишите в тетрадь, дополняя пропущенными
числами.
б) Выполнение задания № 1 (с комментированием у доски).
- На какие группы можно разбить эти выражения? Сколько их будет?
V. Обобщение изучаемого и введение его в систему ранее
усвоенных знаний и умений.
1. Работа с электронным приложением (ноутбук) открываем тему
«Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.
Сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 30, 35 5». Выполняем в
паре.
2. Выполните задание под красной чертой, проверьте себя, оцените.
Физминутка (включаю супер_ физминутку на ноутбуке)
VI. Повторение ранее изученного материала.
1. Заполните пропуски: 1 см =……, 1 дм =……
2. В каких единицах длины измерим: длину тетради, толщину
стержня, ширину дневника? Его толщину?
3. Выберите единицы длины, соответствующие каждому предмету
№ 2.
4. Работа с текстовыми задачами (в паре)
Прочитайте задачу. Какой букет изображён на полях? Почему так
считаете? Выберите правильное решение, запишите.
Составьте устно задачу, соответствующую второму решению.
5. Работа в тетради с печатной основой
Откройте рабочие тетради на с. 11, выполните 22 (с
комментированием)
Для учащихся, быстро выполнивших задание, предлагаю
карточки.
Вставь пропущенные
числа.
>, < или = ?
78…87 63…36
Запиши цифрами.
8 дес. 3 ед. _______
36, 37, 38,…,…,…,
42,…
23…32 19…99
3 дес._______
9 дес. 6 ед._______
VII. Домашнее задание
Учебник с. 15 № 3, 5.
VIII. Рефлексия
Какую учебную задачу мы ставили в начале урока?
Дополните предложения:
На уроке я узнал(а)…….
Мне было…….
Теперь я умею…..
Оцените свою работу на уроке.
Благодарю за работу.
Список использованной литературы
1. Волкова С. И. Математика. Устные упражнения. 2 класс.
Пособие для учителей общеобразовательных организаций
М.: Просвещение, 2015.
2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др.
Математика. 2 класс. Учеб. для общеобразовательных
учреждений с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1 / М. И.
Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова и др. М.:
Просвещение, 2013.
3. Моро М. И., Волкова С. И. Математика. 2 класс. Рабочая
тетрадь. Учебное пособие для общеобразовательных
организаций. В 2 ч. Ч.1. – М.: Просвещение, 2015.
Использованные материалы
1. Электронное приложение к учебнику М. И. Моро и др. (1
CD)
2. http://videouroki.net Супер_физминутка