Технологическая карта урока "Решение задач на сложение и вычитание" 5 класс

1
Технологическая карта урока по теме «Решение задач на сложение и
вычитание»
Класс: 5
Предмет: математика
Автор УМК: С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н. Решетников, А.В. Шевкин
Задачи:
- общеобразовательные (развитие познавательных УУД): закрепить и
расширить знания обучающихся по ранее изученным темам; отработка
вычислительных навыков сложения и вычитания натуральных чисел.
- воспитательные (развитие коммуникативных и личностных УУД):
воспитывать навык самостоятельной и коллективной деятельности, умение
слушать и вступать в диалог.
- развивающие (развитие регулятивных УУД): развитие навыков и
способностей критического мышления (навыков сопоставления, формулирования
и проверки гипотез правил решения задач, умений анализировать способы
решения задач).
Планируемые результаты:
Предметные: отработать приемы решения задач на сложение и вычитание,
совершенствовать вычислительные навыки.
Личностные: умение работать в парах, вести диалог, аргументировать.
Метапредметные: уметь развивать коммуникативную компетенцию
обучающихся; оценивать процесс и результаты своей деятельности.
Формы, связи:
Межпредметные: умение применять изученные понятия, результаты,
методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин
с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора,
компьютера
Формы деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Формы обучения: деятельностный способ обучения.
Ресурсы:
2
Основные: презентация по теме «решение задач на сложение и вычитание»,
ПК учителя, интерактивная доска, УМК.
Дополнительные: раздаточный материал.
Тип урока:
Тип урока: урок обобщающего повторения.
3
Ход урока
Этап
Действия учителя
Действия обучающихся
Развиваемые УУД
Мотивация
Мотивация
учебной
деятельности.
Постановка
цели и задач
урока
Приветствие.
Проверка готовности к уроку. Сегодня
у нас будет необычный урок. Мы с
вами отправимся в путешествие на
сказочном поезде в «Страну знаний»
(слайд 1). А для того чтобы сесть на
поезд, каждый из вас получит билет-
колокольчик. Но для того чтобы его
получить вам необходимо ответить на
мои вопросы.
Слайд 1
Дежурный ученик называет
отсутствующих на уроке.
Демонстрируют готовность к
уроку. Настраиваются на
рабочий лад. Включаются в
деловой ритм урока
ЛУУД:
Доброжелательность, трудолюбие; учебная
мотивация, смыслообразование.
ПУУД:
Готовность к принятию и решению учебных и
познавательных задач.
КУУД:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и
со сверстниками; умение отвечать на поставленный
вопрос с достаточной полнотой и точностью.
РУУД:
Прогнозирование своей деятельности.
Информационный блок
4
Продолжение таблицы
Продолжение таблицы
Актуализация
знаний
обучающихся
Но для начала давайте вспомним что
мы прошли на прошлых уроках.
- Верно.
Ответьте на следующие вопросы:
- Что называется разностью чисел?
- Какое число называются
вычитаемым, уменьшаемым?
- Как обозначается разность чисел?
С помощью каких вопросов можно
оформить решение задач на сложение
и вычитание?
Молодцы правильно ответили на все
вопросы. Теперь можем отправляться
в путешествие.
На прошлых уроках мы
проходили тему «Вычитание».
И начали проходить «Решение
текстовых задач с помощью
сложения и вычитания»
Разностью чисел а и b
называют такое число, которое
при сложении с числом b даёт
число а.
Число а называется
уменьшаемым, число b
вычитаемым.
Разность чисел а и b обозначают
а – b.
- На сколько больше?
- На сколько меньше?
- Сколько всего?
- Сколько осталось?
ЛУУД:
Самоопределение (внутренняя позиция
обучающегося).
ПУУД:
Общеучебные умения структурировать знания,
контроль и оценка процесса и результата
деятельности.
КУУД:
Выражают свои мысли с достаточной полнотой и
точностью, аргументируют свое мнение.
РУУД:
Контроль и оценка прогнозирования процессе
анализа учебного действия).
5
Первичное
усвоение
новых знаний
(повторение
имеющихся
знаний)
Мы прибыли на первую станцию. Чтобы проехать дальше, нам
нужно решить задачи.
Станция «Задачкино» (Слайд 2)
Задача 1. В колхозе «Красная заря» собрали 552 тонн свеклы,
колхоз «Прогресс» - на 150 тонн больше, а в колхозе «Факел» –
на 220 тонн меньше, чем колхозы «Красная заря» и «Прогресс»
вместе. Сколько тонн свеклы собрали три колхоза вместе?
Задача 2. Коллекция Саши состоит из 134 марок. Из них 82
иностранные, а остальные российские. На сколько российских
марок в коллекции Саши меньше, чем иностранных?
Станция «Загадочная» (слайд 3)
Задача. В клетке сидят кролики и курицы. Всего 20 ног и 6
голов. Сколько в клетке кроликов и сколько куриц? Решите
задачу несколькими способами.
Один обучающийся
выходит к доске,
остальные решают в
тетради.
ПУУД:
Умение структурировать
знания; умение формулировать
проблему; умение осознанно и
произвольно строить речевые
высказывания.
РУУД:
Целеполагание как постановка
учебной задачи; планирование;
прогнозирование.
Продолжение таблицы