План конспект урока "Понятие процента" 6 класс

Автор: Забелина Лариса Ивановна
Место работы , должность: МОУ «Лихославльская средняя общеобразовательная школа №1», учитель математики
Предмет: математика
Класс: 6
Тема урока: Понятие процента
Базовый учебник: Математика. Арифметика.Геометрия.6 класс: учебник для общеобразовательных организаций, автор Бунимович Е.А. ,
Кузнецова Л.В.
План –конспект урока
Цели урока:
Познакомить с понятием процента, научить находить процент от величины.
Задачи урока:
- проверить знания и умения решать задачи на дроби
-научиться выражать процент дробью и наоборот
- научиться находить процент от величины
-совершенствовать вычислительные умения
-развивать представления учащихся об использовании средств математики в жизни
- развивать взаимоконтроль, коммуникативные качества
- развивать правильную математическую речь
Тип урока: комбинированный
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, групповая работа.
Используемые технологии: информационно - коммуникационная,
Оборудование: Проектор, ПК, презентация
Учебная литература:
Математика. Арифметика. Геометрия. Задачник 6 класс: пособие для учащихся общеобразовательных организаций; авторы Бунимович
Е.А., Кузнецова Л.В. и др.
Математика. Арифметика. Геометрия. Тетрадь тренажер. 6 класс, пособие для учащихся общеобразовательных организаций авторы
Бунимович Е.А., Кузнецова Л.В. и др.
Технологическая карта урока
Этапы
урока
Материал ведения урока
Деятельность учащихся
УУД на этапах урока
Время
1
Организацио
нный момент
Проверка наличия учащихся в классе
Дети рассаживаются по местам.
Проверяют наличие
принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков
самоорганизации
Познавательные:УУД:
-поиск и выделение
необходимой
информации;
1
2
Проверка
домашнего
задания
Сл. 2
№ 45(б)
Проверим устно по готовому решению
№46(а)
Проверим по готовому решению
№47(а) 1) 200-160=40(г)
2)
Записать решение на доске.
№48. Записать решение на доске.
1) 60/80=3/4 доля попаданий 1 стрелка
2) 50/60=5/6 доля попаданий 2 стрелка
3)3/4<5/6
Ответ: победил второй стрелок
Дети читают вопросы и
отвечают на них,
рассказывают, как выполнили
задание; проводят
самоконтроль.
Учащиеся проверяют решение,
объясняют решение,
оценивают правильность
выполнения.
Двое учащихся записывают
решения на доске для
дальнейшей проверки
учащимися класса и учителем.
Познавательные УУД:
-поиск и выделение
необходимой
информации;
-применение методов
информационного
поиска
Личностные УУД:
- развитие грамотной
речи
Регулятивные УУД:
-организация
деятельности,
самоконтроль
результатов своего
труда, взаимоконтроль.
4
10
1
)(
5
4
30000
24000
части=
)(
5
1
200
40
часть=
3
Самостоятел
ьная работа
с
самопроверк
ой
Сл.3,4
Учитель контролирует ход выполнения
самостятельной работы по вариантам,
оказывает индивидуальную помощь,
направляет деятельность учащихся.
Вариант №1
1)Заполните пропуски так, чтобы
утверждение стало верным
2)Решите задачу: Компьютер стоит 9000р., а
монитор - 3/5 стоимости компьютера.
Сколько стоит монитор? Запишите решение.
Укажите какое действие надо
выполнить, чтобы ответить на вопрос
задачи:
Вариант №2
1)Заполните пропуски так, чтобы
утверждение стало верным
2) Решите задачу: Автобус проехал 180 км,
что составляет всего расстояния между
городами.
Найдите расстояние между городами.
Запищите решение.
Укажите верный ответ
Учащиеся выполняют
самостоятельную работу по
вариантам.
Познавательные УУД:
-применение методов
информационного
поиска
Личностные УУД:
- формирование умения
решать задачи
Регулятивные УУД:
-организация
деятельности,
самоконтроль
результатов своего труда
5
Вариант №3
1)Заполните пропуски так, чтобы
утверждение стало верным
2)Решите задачу: Во время рейса в самолете
90 мест было занято и 20 мест свободно.
Какая часть всех мест самолета была
занята? Запишите решение. Укажите
верный ответ:
1) ; 2) ; 3) ; 4)
.
Проверка самостоятельной работы по
ответам на слайдах
Проверяют решение
самостоятельной работы.
Оценивают свою деятельность.
Ставят знак «+», если
выполнено верно, ставят знак
«-», , если решено неверно.
4
Подготовка к
восприятию
нового
материала.
Формулиров
ка задач
урока.
Сл. 5-6
В жизни часто приходится слышать слово
процент. Например:
1)При проведении выборов по результатам
голосования победитель получил 52%
голосов,
2) Учащиеся 6 х классов составляют 8%
всех учащихся школы
3) В магазине скидка на товары составляет
30%.
Приходилось ли вам слышать слово
процент?
Как вы думаете, с чем мы познакомимся
Дети слушают, высказывают
свое мнение.
Отвечают на вопросы,
формулируют задачу урока
Познавательные УУД:
-актуализация сведений
из личного опыта;
Личностные УУД:
-Умение применять
знания
Регулятивные УУД:
- самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной цели;
2
11
9
11
2
сегодня на уроке? Чему должны научиться
на уроке?
5
Работа над
новым
материалом
Сл. 7
Сл.8
Сл.9
Сл.10
1)Введение понятия процента, обозначения
процента.
Запись 1% дробью.
1%=1/100
2)Формулирование правила нахождения 1%
от величины.
Пример нахождения 1 процента от
величины.
3)Примеры на нахождение 1 % от величины.
Найдите
1% от 7 кг
1% от 800км
1% от 120 мин
4)Вопрос: Как найти 24% от 5кг?
Сформулируйте правило, как найти
несколько процентов от величины.
5)Вопрос: Сколько процентов составляет
целая величина?
Работаем с учебником с. 20.
Дети слушают, записывают
обозначение 1 процента.
Повторяют правило, читают в
учебнике.
Слушают учителя и
запоминают правило
нахождения 1% от величины.
Находят 1% от указанной
величины, используя правило.
Записывают решения в тетрадь
и на доске.
Учащиеся предлагают варианты
ответа на вопрос. Обобщают и
формулируют правило.
Учащиеся размышляют,
предлагают ответы на вопрос.
Читают правила, запоминают.
Познавательные УУД:
-актуализация сведений
из личного опыта;
-формирование умения
решать задачи нового
типа
Личностные УУД:
- умение применять
знания на практике;
Коммуникативные
УУД:
- развитие
диалогической речи
-умение сдерживать
эмоции.
10
6
Закрепление
изученного
материала
Сл.11,12
Задачник №102
Выразите процент дробью
Тренажер №14
Сколько процентов квадрата закрашено?
Читают условие задания,
записывают решение,
проверяют по готовому
решению на слайде.
Думают, записывают дробь и
Познавательные УУД:
-формирование умения
решать задачи нового
типа
Личностные УУД:
- умение применять
6