Исследовательская работа "Экологические задачи в математике" 7 класс

XllI Районный конкурс творческих исследовательских работ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 Барабинского района Новосибирской области Исследовательская работа на тему Экологические задачи в математике Выполнила ученица 7 «б»класса Монастырева Таисия Научный руководитель: Круглова Н.Н. Учитель математики Барабинск,2019 СОДЕРЖАНИЕ

• 1. Введение …………………………………. ..………………………………………….... Стр.3
• 2.Экологические задачи, отражающие проблему загрязнения окружающей среды…………………………………………….................................................... Стр.5
• 3.Экологические задачи, отражающие проблему вырубки леса…………………………………………………………………………………………………. Стр.6
• 4.Экологические задачи, отражающие проблему бытовых отходов………...................................................................................... Стр.7
• 5.Экологические задачи, отражающие проблемы загрязнения и нерационального использования воды ……………………………………... Стр.9
• 6. Экологические задачи, отражающие проблему усиления шумовых воздействий …………………………………………………………………….………….... Стр.9
• 7. Заключение ………………………………………………………………………… Стр.11
• 8. Список литературы……….…………………………………………………………….. Стр.12

1. Введение

• Цель работы состоит в изучении методики решения экологических задач в курсе математики.
• Объектом исследования является процесс изучения решений экологических задач различных видов.
• Предмет: методика решения экологических задач в курсе математики.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. Изучение научно-методических литератур и учебных пособий по экологии 2. Рассмотрение примерных математических задач с экологическим содержанием 3. Составление корректных и эффективных задач; 4. Экспериментально основать эффективность использования задач с экологическим содержанием на уроках математики у школьников среднего звена. Гипотеза исследования: благоприятная экологическая обстановка положительно влияет на развитие интеллектуальных и физических способностей человека, на сохранение его здоровья. Работа состоит из пяти основных частей, списка использованной литературы. 2.Экологические задачи, отражающие проблему загрязнения окружающей среды Задача 1

• В сутки автомобиль способен выбросить в воздух примерно 20 кг выхлопных газов. Сколько выхлопных газов могут выбросить в воздух 20 автомобилей, припаркованных возле магазина Сибириада , за 10 суток?

Решение. 20*20*10=4000(кг)= 4 тонны Задача 2.

• Один тополь за сезон ( с мая по сентябрь) усваивает из воздуха 120 г. Сернистого газа. Тополь живет 150 лет . Сколько сернистого газа уничтожает тополь за свою жизнь?

Решение. 120 г.*150лет = 18000г.=18 кг сернистого газа Задача 3.

• В лесу стеклянная бутылка вызвала пожар. Сколько деревьев погибнет от пожара через два часа, если за 10 минут сгорает до 9 деревьев?

Решение: 2 часа – 120 минут. 120:10=12 12*9=108(деревьев) Задача 4. В нашей школе завтракают дети из 23 классов. Если в каждом классе найдется 3 невоспитанных ребёнка, которые бросят бумажки от конфет на пол , то сколько будет валяться бумажек по школе? Решение: 23*3=69 Экологические задачи, отражающие проблемы загрязнения и нерационального использования воды Задача 5.

• Дежурные ушли из класса, плохо закрыв кран. Зная, что за 1 секунду вытекает 5 грамм воды , посчитайте, сколько воды утечет : за 1 час? За 10 часов? За 20 часов( к тому времени, когда они вернутся)?

Решение:

• 3600*5г=18кг=2 больших ведра
• 18*10=180кг=18 больших ведер
• 18*20=360кг=36 больших ведер

Задача 6.

• Завод в городе Куйбышеве выбрасывает отходы в реку. За одну минуту в реку поступает 100 литров загрязненной воды. Сколько загрязненной воды поступает в реку за час? За 1 сутки?

Решение:

• 1 час=6о минут
• 100*60=6000(л)- за час
• 6000*24=144000(л)-за сутки

Заключение

• Решая задачи экологического содержания , объединяются эмоциональное восприятие с рациональным. Математика создает условия для развития умения давать количественную оценку состояния природных объектов и явлений, положительных и отрицательных последствий деятельности человека в природном и социальном окружении. Такие задачи позволяют раскрыть вопросы о среде обитания , заботе о ней, рациональном природопользовании , восстановлении и приумножении ее природных богатств.

• В своей работе я рассмотрела решения задач ,отражающих различные проблемы экологии ,сумела их систематизировать , изучила методики решения экологических задач. Кроме того, составила задачник ,который включает в себя различные виды заданий: задания с решениями, задания для устного решения, задания для самостоятельной работы. Данные задания можно использовать на уроках математики в среднем звене. Я получила огромное удовольствие от выполнения данной работы, поэтому считаю, что поставленную цель выполнила в полном объеме.

Список используемой литературы: 1. Деревянко Юрий доклад «Экология в цифрах и задачах» 2. Решетова Л.М, Чепкасова Н.Ю. статья « Фрагмент сборника задач экологического содержания по математике для учащихся 5-9- классов «Экология в цифрах». 3. Сайт Википедия 4. Задачник экология и математика, Орлова Г.Р. www.slideshare.net/gayana71/ss-16245841 5. http:/ /www.bibliofond.ru/view.aspx?id=556528 6. Экологические задачи учителя математики Григорьевой В.Н. Tube-victoria.narod.ru/