Конспект урока математики "Цифра 8. Число 8" 1 класс


Попова Татьяна Анатольевна
МОУ «СОШ № 2» г. Новодвинска Архангельской области
Учитель начальных классов
Числа от 1 до 8 . Цифра 8.
Конспект урока математики в 1 классе.
УМК « Школа России»
Цели: сформулировать понятие числа 8 как результата счёта и измерения величин,
ввести графические и знаковые средства моделирования для описания предметных
ситуаций, выводящих на это понятие; повторить состав 3,4,5 из 2- х чисел.
Задачи:
-- закреплять умение устного счёта в пределах 8 в прямом и обратном порядке, умение
сравнивать 2 числа и записывать результат сравнения, используя знаки «больше» и
«меньше», «равно »;
-- развивать внимательность, смекалку, умение обосновывать свою точку зрения, делать
выводы;
-- закрепление геометрических понятий;
-- объяснять и обосновывать действия, выбранные для решения задачи.
Ход урока:
1. Сообщение целей урока.
Сегодня мы с вами на уроке повторим изученные знания, узнаем новое.
Итак, отправляемся в путешествие по реке.
2. Физкультминутка: По реке плывёт кораблик.
Он плывёт издалека.
На кораблике 4 очень храбрых моряка,
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты.
3. Устный счёт.
Сколько хвостов у всех мышат?
Сколько носиков?
Сколько глаз?
Сколько ушей?
Сколько лап?
Посмотрите, какой необычный кораблик? Посчитайте, сколько ?
4. Основная часть урока.
Повторение состава 3, 4 и 5.
- Мы двинулись в путь и видим по берегу бегут 2 числа. Что-то хотят рассказать,
послушаем их. ( Вызываются 2 ученика, им одевают шапочки с цифрами 4 и 5. Числа
рассказывают о себе: однозначные, чётные и нечётные, соседи чисел и состав).
- А от кого они бегут? ( от кота )
- И это большая опасность для чисел, он может их разорвать или помять. Мы должны
помочь. Надуваем все паруса и уплываем. 1- ый парус надувает 1- ая колонка и т. д.
Надувать будем не воздухом, а знаниями.
( Учитель спрашивает каждого ученика по 1 примеру «цепочкой», дети - за партами):
5 4 =
1 + 4 =
5 3 =
2 + 3 =
5 1 =
4 + 1 =
5 2 =
3 + 2 =
- Первая команда помогла
нам надуть 1 парус и
напомнила состав 5. Как они
справились?
3 1 =
1 + 2 =
3 2 =
2 + 1 =
3 3 =
3 + 0 =
3 1 =
3 2 =
- Вторая команда помогла
нам надуть 2 парус и
напомнила состав 3. Как они
справились?
4 2 =
2 + 2 =
4 3 =
3 + 1 =
4 1 =
1 + 3 =
4 2 =
4 3 =
- Третья команда помогла
нам надуть 3 парус и
напомнила состав 4. Как они
справились?
Физкультминутка. По реке плывёт кораблик.
Он плывёт издалека.
На кораблике 4 очень храбрых моряка,
У них ушки на макушке,
У них длинные хвосты,
И страшны им только кошки,
Только кошки да коты.
Плывём дальше. Путь преградил мост. ( Ученикам предлагается попрыгать столько раз,
сколько они видят красных квадратов, поприседать – сколько синих и т. д.)
Сравнение чисел.
-- Продолжаем наше путешествие. Навстречу нам по воде плывёт бутылка. Что бы это
значило? (дети высказывают предположения). Закидываем верёвку и вытягиваем бутылку,
а в ней записка:
-- Поможем? (обратная связь – ученики показывают знаки « больше», « меньше», «равно»)
Решение задач.
-- Плывём дальше. На берегу сидит Колобок и грустит о том, что он от дедушки ушёл и от
бабушки ушёл и идёт в школу, да только страшно ему, не знает он ничего, как ребята.
-- Ребята, давайте покажем Колобку, что не так уж всё и трудно. (индив. работа с цифрами
- ученики выкладывают решение задач на партах или показывают учителю ответ):
8 3
4 6
5 5
2 7
После 3, перед 6; послед. 4, предыд. 7; на 1 больше, чем 7; на 2 меньше, чем 6;
Бабушка Колобка испекла 3 пирожка с капустой и 2 пирожка с грибами. Сколько
всего пирожков ?
Около дома Колобок встретил 5 волков. Дед выстрелил из ружья и 4 волка
убежали. Сколько осталось волков ?
Работа в тетради (написание цифры 8) стр. 22
-- Молодцы, помогли Колобку, и теперь он будет учиться с нами. Плывём дальше. Перед
нами школа № 2, где ребята пишут цифру 8. А что вы знаете об этом числе?
( учитель показывает образец написания)
5. Итог урока.