Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока по математике "Математическое расследование" 5 класс

Технологическая карта урока по математике в 5 классе
«Математическое расследование»
Планируемые результаты:
Личностные:
уважение к ценностям дружбы, признание ценности здоровья, своего и других
людей, оптимизм в восприятии мира
Метапредметные:
• регулятивные: целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической
задачи в познавательную;
• познавательные: развитие навыков поисковой деятельности по извлечению необходимой
информации по заданной теме, расширение эрудиции обучающихся, их лингвистического,
филологического и общего кругозора, умение составлять приглашения к празднику;
• коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать;
• личностные: уважение к ценностям дружбы, признание ценности здоровья, своего и других людей,
оптимизм в восприятии мира;
Предметные:
o формировать у обучающихся потребность к достижению согласия и сотрудничества;
o расширить знания обучающихся, научить работать в группах с целью получения максимального
результата;
o повторить пройденные темы.
Тип урока: обобщение и систематизация полученных знаний и умений.
Оборудование: проектор, компьютер, презентация, раздаточный материал.
План урока
I. Мотивирование к учебной деятельности (1,5 мин)
Учитель появляется перед классом в образе Шерлока Холмса.
Приветствие. Подготовка к уроку.
Учитель: Доброе утро, дети. Узнали меня?
Ученики: Да!
Учитель: Чем я занимаюсь? (сыщик). Я пришел к вам с очень серьезным делом! Почему к вам? – Да
потому что здесь собрались лучшие сыщики планеты! Итак, приступим к делу!
II. Выявление места и причины затруднения (3 мин)
Обратите внимание, что необычного вы видите в классе? (человечки)
Как вы думаете, что они могут обозначать? (шифр, слово, фразу)
Я не могу его перевести, вы поможете мне? Тогда приступим!
Дети разбиваются на группы по рядам, выбирают лидера группы и название команды.
III. Актуализация прежних знаний и изученных способов действия (1 мин).
Учитель задает вопрос, какую тему мы сейчас проходим. При ответе решение задач методом проб и
ошибок и методом подбора, учитель: «…Я знал, что вы проходите эту тему и поэтому приготовил
задание на проверку: так ли вы хороши, как о вас говорят».
IV. Построение проекта выхода из затруднения (5 мин)
Учитель дает задание №1. Учащиеся читают текст задания, находят ответы и заполняют бланк.
Затем учащиеся обмениваются бланками и сверяют данные с ответами на экране.
Учитель после проверки результатов выставляет баллы за правильно подобранные ответы.
Учитель: Вижу, вы хорошо справились, поэтому посвящу вас в дело!
V. Реализация построенного проекта (5 мин)
Учитель: Мне стали приходить странные письма (слайд на экране). Может у вас что-то есть?
Учащие осматривают свои рабочие места и находят письма (с заданиями №2)
По одному человеку выходит к доске для решения уравнений параллельно с тем, как остальные
решают примеры.
VI. Физкультминутка (1 минута)
Учитель: « Давайте сделаем разминку, чтобы со свежей головой продолжить расследование!”
Учащиеся делают разминку вместе с учителем.
VII. Первичное закрепление (5 мин)
На компьютере раздается звук входящего письма, появляется очередное задание (№3). Учащиеся
решают задание из учебника (№204), первая команда, правильно назвавшая ответ, отправляет
одного ученика к доске для объяснения.
Учитель: Очередное письмо, опять от него. Если он пишет, значит мы на верном пути! Необходимо
решить задачу №204 и пояснить свой ответ.
VIII. Самостоятельная проверка по эталону и подведение итогов (10 мин)
Учитель: Отлично справились! Но что же делать, новое письмо не приходит?! Ого! Я вспомнил!
(достает письмо из кармана) Я получил это письмо около недели назад. Посмотрите, нет ли у вас на
партах листочков с задачами? (Задание №4)
Учащиеся выполняют решение задач с последующей самопроверкой.
IX. Рефлексия. Подведение итогов. Информационная справка (5 мин)
Учитель: Всё сложилось воедино! Правильно. Я понял, кто писал письма всё это время. (Краткая
историческая справка о Я. И. Перельмане) Учитель рассказывает биографические сведения об
ученом, подводит итоги расследования – выявляет команду победителя, выставляет оценки.
Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.
X. Завершение урока (1мин) Учитель благодарит учащихся. Записывается домашнее
задание.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: