Конспект урока "Складываем и вычитаем числа, оканчивающиеся нулями" 1 класс

Конспект урока математики
Практикант: Досмухамбетова Е.В
Оценка:
*В контексте тем:
«Моя семья и друзья», «Мир вокруг нас»
Тарановская средняя школа им.Б.Майлина
Дата: «29» ноября 2018г.
ФИО учителя: Терновая Т.А
Класс: 1 «А» класс.
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока:
Складываем и вычитаем числа,
оканчивающиеся нулями
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета – десяток; считать, десятками до 100, записывать, сравнивать
1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 20/десятков до 100, определять закономерность в
последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100
1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20/сложение и
вычитание десятков
Цели урока:
выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в
пределах 20, сложение и вычитание десятков;
составлять последовательность чисел до 20, десятков до 100, определять
закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100.
Критерии успеха
научить устным приемам сложения и вычитания чисел, оканчивающихся нулём без
перехода через десяток.
На данном уроке первоклассники научатся складывать и вычитать десятки в пределах
100, используя навык сложения и вычитания однозначных чисел. Для того чтобы
сложить или вычесть числа, оканчивающиеся нулём, надо сложить или вычесть десятки
и дописать справа ноль.
Привитие
ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и
гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость;
образование в течение всей жизни.
Межпредметные
связи
Навыки
использования
ИКТ
На данном уроке учащиеся используют
Предварительные
знания
Ход урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Мотивация к учебной деятельности:
Приготовьте учебники на странице 94. И тетради на
странице 93.
Могу спрашивать
Руки? На месте
Ноги? На месте
Локти? У края
Спина? Прямая
Скажите, а можно ли заставить кого-то учиться? (Нет,
он должен сам этого захотеть.)
- Я уверенна, что вы хотите учиться. Что же значит
«учиться»? (Это, значит, понять, что мы еще не знаем, и
самим открыть что то новое.)
- Какую тему вы начали изучать на прошлом уроке?
(Счет десятками.)
- Вашим домашним заданием было выполнить задания
на странице 91-92
- Кто мне может ответить сколько единиц в 1 десятке?
(10)
- А с какими числами мы познакомились?
- Числа которые оканчиваются на 0 как называются?
(круглые)
- Сегодня вы продолжите изучать мир чисел.
Пожелайте друг другу удачи!
- С чего всегда начинаем работу? (С повторения
необходимых знаний.)
Актуализация знаний.
Посчитаем хором от 1 до 20.
Затем учитель на числовой прямой изображает числа
от 0 до 20.
Из расположенных на числовой прямой чисел
назовите все чётные.
Назовите все нечётные числа.
Назовите число, которое следует за числом 12.
Число, которое предшествует числу 15.
Число, которое на числовой прямой находится
между числами 17 и 19.
Назовите «соседей» числа 19.
Назовите число, в котором: 1 десяток 5 единиц; 1
десяток 2 единицы; 1 десяток 9 единиц; 2 десятка.
Посчитайте в обратном порядке числа от 20 до 10.
Математический диктант.
Я говорю задание а вы ответ записывает вверху в
тетради через запятую.
Проверяем я диктую ответы, а вы внимательно
проверяете.
9 5 6 8 10 7 4 3
На доске: Складывай круглые числа так:
10+20= 1дес + 2 дес = 30
Вычитай круглые числа так: 30-10= 3дес-1 дес = 2
дес. = 20
Работа по учебнику.
Итак ребята первая станция называется
кондитерская.
Нам необходимо посчитать пирожные которые
испек кондитер.
Как мы будем это делать?
Будем считать по одному? (нет десятками.)
А если нам нужно узнать сколько было всего
пирожных то каким действием мы это узнаем?
(сложением).
Итак, сколько пирожных на первой картинке Асанали?
(3 десятка – 30 пирожных)
Степа а на второй картинке сколько пирожных? (4
десятка – 40 пирожных.)
Ульяна запишет на доске выражение.
Смотри на подсказку и запиши выражение
3 дес+4 дес = 30+40= 70
Это что мы узнали? (сколько пирожных испек
кондитер.)
Учебник
Табличка на
доске
Отлично.
Итак теперь к доске пойдет Степа
До обеда кондитер продал 5 десятков пирожных.
Сколько пирожных ему осталось продать?
Сколько всего было пирожных? (70)
А 70 это сколько в десятках? (7)
Хорошо, записывай 7 дес.
Он продал 5 десятков. Что будем делать вычитать или
складывать? (вычитать)
Записывай 7дес-5дес=70-50= 20 (2 дес)
Хорошо.
Следующее задание. Нам необходимо узнать какое
число спряталось в кувшине торсыке?
Будем решать у доски.
Кувшин обозначим как вопросительный знак.
Итак буква а
? +10+10+10=60
60-30=6дес-3дес=3 дес=30
Ответ
а) 30; б) 90; в) 60; г) 0.
Работа по рабочей тетради.
Вам необходимо подобрать ключ к замку.
Соединить линией замок с соответствующим ключом.
(1-70 2- 40 3- 80 4- 30)
Следующее задание сундук твоих знаний
Вам нужно вставить пропущенные числа.
Первый выполним все вместе
30+10=40 40+20=60 30+20=50 50+10=60
В резерве задания с учебника.
Конец
урока
Что нового вы сегодня узнали? (научились складывать и
вычитать круглые десятки)
Вашим домашним заданием будет страница 94 в
тетрадях.
Рефлексия
Если на протяжении всего урока вам было все понятно и
у вас не возникало трудностей то посадите звездочку
на самую верхнюю ступеньку. А если у вас возникали
трудности то посадите на нижнюю ступеньку
Лестница успеха