Технологическая карта урока "Измерение времени" 3 класс

1
Технологическая карта урока
Предмет Математика
Класс 3
Тема урока: « Измерение времени».
Тема и номер урока в теме2 урок в теме
Базовый учебник Рудницкая, В.Н. Математика, 3 класс /Вентана - Граф, М., 2013 г.
Цели урока:
образовательные:
познакомить с новым соотношением единиц времени;
учить учащихся устанавливать соотношения между единицами времени;
повторить знания детей о единицах времени;
формировать умения решать задачи с единицами времени.
воспитывающие:
Воспитывать интерес к математике,
коммуникативные навыки, умение работать в парах, дружеское отношение друг к другу,
прививать желание владеть новыми знаниями;
Развивать умение преодолевать трудности, самостоятельность общеучебной деятельности.
развивающие:
Развивать речь, память, внимание, логическое мышление.
продолжить работу по формированию у учащихся умений решать задачи;
Развитие универсальных учебных действий:
-Познавательные:
- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
- поиск и выделение необходимой информации;
- структурирование знаний;
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
2
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и
поискового характера.
- анализ;
- формулирование проблемы;
-Регулятивные:
- Анализировать, сравнивать выполненные действия и полученные результаты.
- Определять план выполнения задания на уроке, следовать плану и алгоритму при выполнении задания.
-Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке, воспринимать объяснения и инструкции учителя, планировать учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками, уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, управлять поведением партнёра, контролировать
себя и партнера при работе в паре;
-Личностные: Оценивать результаты выполненной работы. Развивать внимание, вариативность мышления. Развивать креативность и творческие
качества личности. Воспитывать бережливость, аккуратность, привычки ухаживать за своими вещами, экономить своё и чужое время.
Оборудование:
o Компьютер
o Проектор
o Диск с презентацией
o Ученические ноутбуки
o Учебник Рудницкая, В.Н. Математика, 3 класс /Вентана - Граф, М., 2013 г.
o Рабочая тетрадь №2 Рудницкая, В.Н. Математика, 3 класс /Вентана - Граф, М., 2013 г.
o Цветные карандаши
o Смайлики
o Карточки
Формы работы: коллективная работа, индивидуальная работа, самостоятельная работа, работа в парах.
Вид урока комбинированный.
Тип урока - урок формирования новых знаний.
Форма урока: урок- презентация.
3
Этап учебного
занятия
Цель
Компетенции
Методы
Используемы
е
дистанционн
ые ресурсы
или их
компоненты
Знания
УУД
1.
Организационны
й этап.
Подвести к теме
урока
Знают и
выполняют
правила
вежливости
Коммуникативные,
Личностные
Диалог
Презентация,
проектор,экр
ан. Слайд 3
Деятельность учителя
Деятельность ученика
-Доброе утро, ребята..
«Прозвенел сейчас звонок,
Начинается урок!
Подравнялись, подтянулись,
Сели тихо, улыбнулись».
Ребята, поприветствуйте гостей улыбкой, улыбнитесь друг другу
Улыбаются, оценивают свою готовность, настрой
на работу
Этап учебного
занятия
Цель
Компетенции
Методы
Используемы
е
дистанционн
ые ресурсы
или их
компоненты
Знания
УУД
2.
Мотивационный
этап. (Сообщение
целей урока)
Подвести к теме
урока.
Мотивировать на
работу
Знают величины
времени:
секунда,минута,час,
неделя, месяц,год.
Познавательные:
самостоятельное
выделение и
формулирование
познавательной
цели;
Коммуникативные;
Регулятивные:
целеполагание,
определение задач
урока
Словесный
Презентция
Слайд 4,5
4
Деятельность учителя
Деятельность ученика
–Отгадайте эти загадки.
1.Без ног и крыльев оно,
Быстро летит, не догонишь его?
- Что это?
2.Что нельзя возвратить? (Время)
-Назовите самую маленькую единицу измерения времени
-Какие единицы измерения времени вы знаете?
Что мы уже знаем по этой теме? (Единицы времени час, минута,
секунда, 1 час = 60 мин., 1 мин. = 60 сек)
- Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем сегодняшнем уроке? (О
времени, о часах).
- Что мы будем делать на уроке? Вычислять время.
- Так какая же тема урока? (Измерение времени)
-Какую цель мы сегодня можем поставить на уроке?
Познакомиться с…теми единицами времени ,которые нам не известны
Научиться решать……. (задачи и примеры, используя единицы
времени)
Использовать и применять эти знания в жизни.
-Откройте тетради, запишите число, классная работа и тему нашего
урока.
Определяют тему урока, определяют цель
Этап учебного
занятия
Цель
Компетенции
Методы
Используемы
е
дистанционн
ые ресурсы
или их
компоненты
Знания
УУД
3. Актуализация
знаний.
Подвести к теме
урока
Умение
определять
время по часам,
решать задачи с
этой величиной,
выполнять
расчёты при
Личностные:
смыслообразовние;
Коммуникативные:
вступать в диалог с
учителем
Сравнения,
анализ
Презентация
Слайд 5,6,7
5
переводе единиц
времени).
Деятельность учителя
Деятельность ученика
- А сейчас давайте немного посчитаем устно.
Устный счёт.
1. 56 : 7= 4 · 6 = 48 : 8 = 81 : 9=
45 : 5 = 28 : 4 = 0 + 8 = 9 9 =
2. Решите математическую цепочку:
18: 2: 3· 4: 2: 3· 4: 2:4· 10:2+6=11
На доске выполнена запись.
Отвечают на вопрос
Этап учебного
занятия
Цель
Компетенции
Методы
Используемы
е
дистанционн
ые ресурсы
или их
компоненты
Знания
УУД
4. Операционно-
познавательный
этап.
Научить
анализировать и
сравнивать,
высказывать свою
точку зрения.
Выполнять
расчёты при
переводе единиц
времени..
Знать единицы
измерения
времени,
выполнять
расчёты при
переводе единиц
времени.
Познавательные:
структурирование
знаний, анализ;,
Коммуникативные
умении: постановка
вопросов
Регулятивные умения:
прогнозирование,
контроль
Словесно-
иллюстративный
Презентация
Слайд
9,10,11
Деятельность учителя
Ребята, посмотрите на доску. С какими величинами вы еще не знакомы?
( Век)
На доске выполнена запись: Слайд 13
Дети смотрят на таблицу, отвечают на вопросы