Технологическая карта урока "Сложение числа 6 с однозначными числами" 1 класс

Проектирование урока по теме
«Сложение числа 6 с однозначными числами»
УМК: Перспективная Начальная Школа
Учебник: Математика. 1 класс, 2 часть. А.Л.Чекин.
Основная цель темы: Познакомить с алгоритмом сложения числа 6 с однозначными
числами
Задачи
С точки зрения учителя
С точки зрения ученика
Образовательные
Продолжить изучение «Таблицы
сложения» шестого столбика;
закрепление умения прибавлять
сумму к сумме; умения складывать
разрядные слагаемые.
Изучение шестого столбика
«Таблицы сложения»;
закрепление умения прибавлять
сумму к сумме; умения
складывать разрядные
слагаемые.
Развивающие
Развивать логическое мышление,
внимание, наблюдательность
Развивать у себя логическое
мышление, внимание,
наблюдательность
Воспитательные
Воспитывать активность,
внимательность,
самостоятельность через
выполнение практических заданий.
Воспитывать у себя активность,
внимательность,
самостоятельность через
выполнение практических
заданий.
Предмет усвоения: Сложение числа 6 с однозначными числами
Средства усвоения:
Опорные знания
Опорные умения
-Знают однозначные и двузначные числа
-Знают правило перестановки слагаемых
-Знают, что результатом сложения числа,
отличного от 0, с числом 0 является само это
число
- Умеют вычислять значения выражений
- Умеют делать выводы
-Умеют считать до 20
Тип урока: Изучение нового материала
Ресурсы урока (средства обучения): учебник 1 класс, презентация
Соответствие этапов усвоения и этапов данного урока
Этапы усвоения:
Этапы урока:
Организация начала урока, мотивация к учебной деятельности.
Цель: Создать благоприятный эмоционально-психологический
настрой на урок.
-Добрый день, ребята! Если день начинать с улыбки, то можно
надеяться, что он пройдет удачно. Давайте наше занятие проведем с
улыбкой. Главная задача – быть внимательными, активными,
находчивыми. Показывать, что мы знаем и как умеем работать.
Запишите в тетрадь дату, классная работа.
1. Подготовка к
восприятию
Актуализация опорных знаний, умений.
Цель: повторить ранее изученный материал.
Учебное задание №2 Устный счет
Учебная задача для учителя: Повторить сложение числа 5 с
однозначными числами, подвести учащихся к теме
Учебная задача для учащихся: Повторить сложение числа 5 с
однозначными числами ,сформулировать тему
Формы организация: Фронтальная
Форма контроля: Корректировка учащихся при ответе на вопрос
Содержание:
-Прочитайте числа на экране (1, 11, 5, 7, 14, 18,9, 12, 3).
-На какие две группы можно их разделить? (Однозначные и двузначные)
-Назовите однозначные. (1, 3, 5, 7, 9)
- Назовите двузначные. (11, 12, 14, 18)
- Что мы с вами повторили?( Числовой ряд однозначных чисел и
двухзначных чисел)
На доске выражения:
5+1=6
5+2=7
5+3=8(Дети выходят к доске и делают записи)
-Посмотрите на примеры. Что общего в этих выражениях? (первое
слагаемое равно )
- Следующий пример запишем (5+5). Вспомните урок, на котором мы
складывали число 5 с однозначными числами. Какое правило можно
использовать при решении данного примера? (переместительное
свойство сложения)
-К какому числу нужно прибавить 2, чтобы получить 6?
-Назовите второе слагаемое выражения 4+6=10?(6)
-Сейчас откроем тетрадь и с красной строки пропишем цифру 6 в
строку с промежутком через клетку.
Подведение результатов работы: -Как вы думаете, какая тема урока
сегодня? (Сложение числа 6 с однозначными числами)
2. Восприятие
3. Осмысление
Открытие нового знания.
Учебное задание № 3 Работа с учебником
Учебная задача для учителя: Формировать у учащихся представление
о сложении числа 6 с однозначными числами
Учебная задача для учащихся: Формировать представление о
сложении числа 6 с однозначными числами
Формы организация: Фронтальная
Форма контроля: Корректировка учащихся при ответе на вопрос
Содержание:
-Ребята, следующее выражение запишем (6+6) Какое число удобно
прибавлять к 6? Какое правило можно использовать, чтобы найти
значение суммы? (прибавление числа к сумме) А как можно найти
значение суммы 6+6?
-Ребята, откройте страницу учебника 58, задание первое, давайте
рассмотрим, как можно найти значение суммы 6+6, для начала скажите,
каким способом можно получить число 6?(5+1), а теперь скажите каким
способом найти значение суммы (6+6)?(5+5)+(1+1)=10+2=12
-Молодцы! Теперь таким же способом вычислите значения следующих
сумм:
6+7=(5+1)+(5+2)=(5+5)+(2+1)=13
6+8=(5+1)+(5+3)=(5+5)+(3+1)=14
6+9=(5+1)+(5+4)=(5+5)+(4+1)=15
-Ребята, не забывайте, что каждое число раскладываем на 5
(Ребята работаю у доски, остальные выполняют упражнение в
печатной тетради на стр 78)
-Следующее задание номер 2, Запишите в тетрадь сумму числа 6 и
однозначного числа, которая не вошла в шестой столбик «Таблица
сложения». Кто догадался какая это сумма?(6+0).Запишите эту сумму в
тетрадь, теперь отступите одну клетку вниз и запишите сумму, которая
получится при перестановке слагаемых? Какая сумма получилась?(
0+6). Теперь Вычислите и запишите значение этих сумм.
-Какое правило используем при решении этого примера? (Если к числу
прибавить 0, то получим это же число).