Технологическая карта урока "Площадь фигур в ландшафтном проектировании" 9 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока: «Площадь фигур в ландшафтном проектировании»
1. ФИО: Данилова Наталья Петровна.
2. Место работы: ОКОУ « Курская школа – интернат»
3. Должность: учитель математики и физики
4. Предмет: Математика
5. Класс:
6. Тема урока: «Площадь фигур в ландшафтном проектировании»
7. Длительность урока: 40 минут.
Тема урока
« Площадь фигур в ландшафтном проектировании»
Тип урока
Учебное занятие по обобщению и систематизации знаний и способов деятельности.
Целевая установка урока
Решение практических задач; применение формул площадей фигур в «ландшафтном проектировании».
Решаемые учебные задачи
закреплять формулы площадей фигур;
стимулировать познавательный интерес обучающихся;
активизировать взаимодействия между обучающихся, развивать навыки групповой работы;
уметь применять знания на практике;
развивать умственную деятельность, память, умения применять информационные технологии;
Формы работы на уроке:
самостоятельная, индивидуальная, фронтальная работа.
Методы:
проблемно-поисковый, словесный (беседа), наглядно-иллюстративный, практический,
репродуктивный, методы самостоятельной работы, методы стимулирования, методы контроля и
самоконтроля, методы проектной деятельности.
Планируемые результаты
обучения
Планируемые результаты:
личностные:
формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку,
его мнению;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и
взрослыми в процессе учебной деятельности.
метапредметные:
умение выделять существенные признаки объекта и отношения между объектами;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
развитие умений применять теоретические знания на практике;
развитие памяти, внимания, наблюдательности;
развитие мотивации учения через эмоциональное удовлетворение от открытий.
предметные:
умение применять формулы площадей при решении практических задач;
умение решать задачи по готовым чертежам;
знать формулы площадей фигур.
Формирование УУД
Личностные:
широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-
познавательные мотивы;
ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;
осознание ответственности человека за общее благополучие.
Регулятивные:
осознание возникшей задачи,
работа по алгоритму,
умение применять изученные свойства и дифференцировать их;
овладение приёмами контроля и самоконтроля усвоения изученного;
Познавательные:
моделирование ситуации из жизни,
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий,
рефлексия способов и условий действия,
контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
использование математических символов;
Коммуникативные:
владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и
синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации;
владение монологической и диалогической формами речи.
Основные понятия
площадь (квадрат, прямоугольник, параллелограмм, треугольник, единицы измерения
площадей)
Используемые ИКТ
персональный компьютер (ПК) учителя.
Межпредметные связи
математика, литература, биология.
Ресурсы
авторская презентация к уроку.