Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Путешествие по стране Математики"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад "Рябинка"
Конспект ОД по математике в старшей группе
«Путешествие по стране Математики»
Составил воспитатель:
Будкова Ольга Александровна
2018, г.Катайск
2
Конспект показательной ОД в старшей группе по математике
Тема: ««Путешествие по стране Математики»
Цель:
1.Формирование у детей элементарные математические представления.
2.Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в
пределах 10.
3. Умение называть соседей цифр.
4. Закреплять навыки прямого и обратного счёта.
5. Закреплять временные представления о частях суток, днях недели,
временах года, месяцах.
6.Упражнять детей в решении примеров и задач в пределах десяти.
7.Продолжать учить детей отвечать на вопросы полными предложениями.
8.Воспитывать интерес к математическим занятиям, желание помочь друг
другу.
Задачи:
Образовательные задачи:
-Уметь сравнивать числа;
- решать простые задачи на сложение и вычитание.
Развивающие задачи:
-Развивать логическое мышление.
- Закрепить умение рисовать по точкам, название геометрических фигур,
дней недели, части суток, месяцев года.
Воспитательные задачи:
- Продолжить работу по активизации и уточнению словаря детей.
- Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.
Тип занятия: интегрированное занятие
Форма занятия: урок-игра
Продолжительность:25 минут
Участники: воспитатель и дети старшей группы.
Возраст обучающихся:5-6 лет
Материалы, оборудование.
На каждого ребенка листы бумаги с геометрическими фигурами
(нарисованные точками); с обратной стороны - цифра; карандаши; мел;
математические наборы; конфеты; мультимедийная установка.
Предварительная подготовка:
- Дидактические игры с цифрами, числами, геометрическими фигурами,
индивидуальная работа.
Методы и приемы работы с детьми:
3
Методы: наглядные, словесные, практические.Приемы: фронтальная беседа,
рассказ воспитателя, демонстрация и подбор картинок, объяснение,
слушание, воспроизведение, указания, оценка детской речи, вопрос, игровые
приемы,сюрпризный момент; рисование по точкам; индивидуальная работа;
использование музыки.
Структура занятия:
Этап занятия
Содержание
Время
Организация детей
1.Проверка готовности детей к
занятию (внешний вид,
собранность внимания).
2. Создание мотивации, интереса к
занятию: выполнив задания
получить сюрприз
4 минуты
Основная часть занятия
1.Вспоминаем времена года, дни
недели, месяцы.
2. Цифры и картинки, соответсвие.
3. Цифры-предудущая и
последующая.
4. Пополнение багажа знаний о
разных геометрических фигурах.
5.Продолжение изучения
геометрических фигур (соединение
геометрических фигур по точкам).
6. Физкультминутка (тематическая,
для снятия напряжения мышц
тела).
7. Решение математических задач
разных видов.
18 минут
Окончание занятия
1.Подведение итога (анализ
работы детей на занятии,
сравнение работы с
дидактическими задачами,
сообщение о том, чем будут
заниматься в следующий раз).
2.Вручение каждому ребенку
подарка в виде конфеты.
3. Переключение детей на другой
вид деятельности.
3 минуты
4
Ход занятия:
Организация детей.
Проверка готовности детей к занятию (внешний вид, собранность внимания).
Создание мотивации, интереса к занятию.
Ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в одну загадочную
страну. Но для начала давайте улыбнемся друг другу – в путь ведь
отправляются в хорошем настроении. Хотите знать, куда мы отправимся?
Отгадайте загадку:
Она – царица всех наук
Без неё мы как без рук
Научит думать и решать
Много действий совершать? ( математика)
Молодцы! А сейчас внимательно послушайте меня.
Сегодня у нас необычное занятие. Я приготовила для вас сюрприз, но вы
сможете его найти, если пройдете все испытания. Задания будут сложными,
но интересными. Выполнив все заданияна всех станциях, вы узнаете какой
сюрприз я приготовила.
Вы готовы? Тогда в путь!
Мы очутились на станции « Не зевай, на вопросы быстро отвечай»
1 задание:
- Дети, назовите времена года.
- Какое время года сейчас? (зима).
- Какой месяц сейчас? (февраль).
- Сколько месяцев в году? (12).
- А сколько дней в неделе? (семь).
- Какой день сегодня?
- Назовите по порядку дни недели.
- Какие части суток вы знаете?
- Назовите по порядку части суток.
Молодцы!
Прибываем на станцию « сосчитай-ка» .
2 задание: Дидактическая игра «Который по счету?»
(Приложение: Слайд 2)
Дети вам нужно будет ответить на вопрос: «Который по счету?» находиться
игрушка.
- Который по счёту барабан? Барабан по счёту 1
- Которая по счёту матрёшка? Матрёшка по счёту 4
- Который по счёту заяц? 2
- Который по счёту медведь? 5
5
- Которая по счёту юла? 3
- Который по счёту буратино? 7
- Который по счёту утёнок? 6
А сейчас приземлились на станции « Найди соседей» .
3 задание:
У вас на столах у каждого лежит цифра откройте свои наборы найдите и
выложите цифры соседей своей цифры.
Работа в парах
А сейчас давайте посчитаем повернитесь друг к другу все кто справа считают
от 1 до 10, кто слева от 10 до 1, затем наоборот.
- Порядковый счет и обратный счет (от 1 до 10; от 10 до 1). 1 ребенок –
порядковый счет, 2 ребенок обратный счет считают.
Мы прилетели на станцию « Волшебные загадки»
4 задание:
Загадки:
Треугольник сунул нос
В реактивный пылесос
А без носа он,- о, боже!-
Стал на юбочку похожим.
Интереснее всего,
Как теперь зовут его. ( Трапеция)
Встал квадрат на уголок-
Ткнулся носом в потолок.
Вверх он рос еще дней пять.
Как теперь его назвать. ( Ромб)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки .
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете( цифры)
Шея длинная такая,
Хвост крючком. И не секрет:
Любит всех она лентяев. А её лентяи – нет! (Двойки)
А вот на станции «Соединялочка»
5 задание:
У вас у всех лежат листочки на столах
- Переверните листочки, скажите, что там изображено?
- А чтобы точно узнать давайте соединим точки по цифрам по порядку
(геометрические фигуры).
6
Ура! мы приехали на станцию «Спортивная»
6 задание. Физминутка. (2 раза, музыка Е. Железневой).
(Приложение: Слайд 3)
Домик маленький на елке,
Дом для пчел, а где же пчелки?
Надо в дом постучать 1, 2, 3, 4, 5.
Я стучу, стучу по елке
Где же, где же эти пчелки
Стали вдруг вылетать 1, 2, 3, 4, 5.
Прибыли мы с вами на станцию «Решай-ка»
7 задание: (Приложение: Слайд 4,5)
Следующее задание вам нужно решить задачи. Слушайте и смотрите
внимательно.
Слайд 4. Один ребёнок решает на доске.
Семь гусей пустились в путь.
Два решили отдохнуть.
Сколько их под облаками?
Сосчитайте, дети, сами. 5
Пододвиньте к себе листы для решения задач. Целая часть задачи сколько
гусей пустилось в путь? Правильно 7 . Значит нам нужно сколько кружков
нарисовать в первом мешочке? 7
Вторая часть задачи Сколько гусей решили отдохнуть? 2 Значим сколько вы
нарисуете кружков во втором мешочке? 2
Целая часть 7 гусей, во второй части два гуся решили отдохнуть какой знак
вы поставите? Знак «-» Чтоб узнать сколько гусей под облаками нужно
поставит какой знак «=» Если вы всё решили так же как на доске
поднимете красный круг, если у кого- то возникли трудности поднимите
зелёный круг
Слайд 5.
На забор взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов? 3
Молодцы! А теперь загадка-сюрприз. (Приложение: Слайд 6)
Длинные и круглые,
Белые и смуглые,
Что за сладкие кокетки
В платьях-фантиках… (конфеты).
Слайд 6.
Теперь вы знаете какой сюрприз вас ждет.
7
Чтобы найти сюрприз, вы должны закрыть глаза вокруг себя три раза
повернуться и из круга отвернуться.
(дети находят сюрприз).
Вы нашли сюрприз и вернулись из путешествия по стране математики.
Вам понравилось искать сюрприз и выполнять задания? Если вам всё
понравилось и вы все задания выполнили правильно поднимете красный
круг, а если у вас возникали трудности при выполнении заданий поднимите
зелёный круг.
А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.
На этом занятие окончено. Не забывайте, если у кого - то возникли вопросы
или вы что то не поняли можете подойти после занятия.
Молодцы!
Окончание занятия.
Подведение итога (анализ работы детей на занятии, сравнение работы
с дидактическими задачами, сообщение о том, чем будут заниматься в
следующий раз).
Литература:
- учебное издание «Радуга» . примерная основная образовательная программа
дошкольного образования. 2-е издание переработанное. С.Г. Якобсон, Т.И.
Гризик, Т.Н. Доронова,Е.В. Соловьева, , Е.А. Екжанова./просвещение ,2016.
Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических
представлений. Старшая группа. ФГОС. Для занятий с детьми 5-6 лет. /
Издательство: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
Щербакова Е.И. Теория и методика математического развития
дошкольников: Учебное пособие – М.: Издательство Московского
психолого-социального института. / Воронеж: Издательство НПО
«МОДЭК», 2005.
комплексные занятия в средней группе под редакцией Т.М. Бондаренко,
математика в детском саду под редакцией В.П. Новикова.
Приложения: мультимедийная презентация.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: