Технологическая карта урока "Запись ряда чисел при счёте предметов" 1 класс скачать


Технологическая карта урока "Запись ряда чисел при счёте предметов" 1 класс

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
(ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА)
ФИО учителя: Стружкина Марина Васильевна_______________________________________________________________________________
Место работы, должность: МБОУ СОШ с. Р. Камешкир________________________________________________________________________
Название УМК: ГАРМОНИЯ _____________________________________________________________________________________________
Учебный предмет: математика_____________________________________________________________________________________________
Класс: 1 ________________________________________________________________________________________________________________
Тема урока: Запись ряда чисел при счёте предметов ___________________________________________________________________________
Место и роль урока в изучаемой теме: урок открытия новых знаний_____________________________________________________________
Тип урока: урок открытий новых знаний_____________________________________________________________________________________
Цель урока: познакомить детей с рядом однозначных чисел, который используется для счета, и разъяснить предметный смысл построения
этого ряда________________________________________________________________________________________________________________
Задачи урока: Предметные:
1. Построить начало числового (натурального) ряда чисел от 1 до 9 включительно.
2. Выделить свойства числового (натурального) ряда чисел.
3. Воспринимать информацию, содержащуюся в рисунке. Использовать эту информацию для ответов на вопросы.
4. Упорядочивать числа при счете предметов по выбранному признаку.
5. Восстанавливать математические записи в соответствии с заданием и знанием свойств числового (натурального) ряда чисел.
Метапредметные:
Регулятивные:
1. Формировать у обучающихся умение ставить учебную задачу и планировать её решение: выстраивать последовательность необходимых
операций (алгоритм действий).
2. Формировать у обучающихся умение планировать деятельность в соответствии с учебной задачей, удерживать цель деятельности до получения
её результата, проявляя инициативу и самостоятельность.
3. Развивать умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль, самоконтроль, вносить коррективы в действие после его завершения на основе
его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
4. Способствовать активизации мыслительной деятельности обучающихся, вовлечению их в творческий процесс учебной деятельности.
Коммуникативные:
1. Развивать математическую речь, использовать речевые средства для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
2. Продолжать формирование умений и навыков самостоятельного учебного труда, сотрудничества в группах.
Познавательные:
1. Формировать у обучающихся умение классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); выполнять учебные
задачи, не имеющие однозначного решения; высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
2. Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью.
3. Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
4. Выделять существенную информацию из текста, осуществлять анализ с выделением существенных признаков, синтез как составление целого из
частей (анализировать, обобщать, сравнивать, делать выводы, устанавливать аналогии).
Личностные:
1. Выражать положительное отношение к процессу познания.
2. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.
3. Применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения, считаться с мнением другого человека, проявлять
доброжелательность и доверие к участникам деятельности.
Этап урока
Время, мин
Содержание учебного материала
Методы
и
приёмы
работы
ФОУД (формы
организации
учебной
деятельности)
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
I. Мотивация к
учебной
деятельности
Цели: проверка
готовности
обучающихся, их
настроя на работу
(2 мин)
Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
- Возьмитесь за руки, посмотрите друг на друга,
улыбнитесь и пожелайте мысленно успешной работы
себе, соседу, всему классу.
Фронталь
ная
форма
организац
ии
учебной
деятельно
сти
Организует
Проверяет
готовность
обучающихся
к уроку,
настраивает
на работу.
Настраиваются на
работу
Садятся.
Берутся за руки,
мысленно желают
друг другу
успешной работы