Путешествие в страну "Арифметики" / с использованием УМК и здоровьесберегающей технологией

ФИО
педагогического работника
дошкольного образования
Пескарева Валентина Васильевна
Место работы
наименование дошкольного
образовательного учреждения
МБДОУ «Детский сад «Солнышко»
Возрастная группа
Подготовительная группа
Методика дошкольного
образования
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно-
эстетическое
развитие
Физическое
развитие
/Решение и составление задач ,игры с
геометрическими фигурами /
/Чтения стихотворений , разучивание загадок
и пословиц .
/Разучивание песен , слушание музыки и
различных звуков /
/ Игры подвижные ,физические
упражнения/
Тема занятия
Путешествие в страну «Арифметики»/ с использованием УМК и
здоровьесберегающей технологией/
Используемая образовательная
программа
Программа воспитания и обучения в детском саду « От рождения до
школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.
Москва. 2014.
Н.Е.Вераксы
Предварительная работа с
воспитанниками
Изготовление пособий для дидактических игр совместно с детьми,
разучивание физ. минуток, загадок , решение различных задач и
упражнений в тетрадях.
Дидактическое обеспечение
занятия
Для детей на каждого ребенка: геометрические фигуры , счетные палочки ,
проволочки, листы бумаги, карандаши цветные
Для воспитателя : ковер-самолет , магнитная доска, использование
мультимедиа ( проектор), геометрические фигуры, математические
неравенства, дидактическая ромашка для составления задачи. ,
Программное содержание
1.Совершенствовать навыки прямого и обратного счета до 20 , и до 10 на
двух языках (татарском и русском), соотносить цифру с количеством
предметов.
2.Упражнять в решении логических задач.
3.Закрепить умение увеличивать и уменьшать число на единицу.
4. Закрепить знания детей о геометрических фигурах.
5.Закреплять умения сравнивать числа и выставлять между ними знаки.
6. Воспитывать активную жизненную позицию по отношению к своему
здоровью .
7.Развитие логического и творческого мышления, сообразительности,
смекалки, внимания.
Структура занятия
Вводная часть /длительность5-7мин./ Цель: создания интереса,
эмоционального настроя к занятию. Обращение к индивидуальному и
коллективному знанию детей .
Основная часть /длительность 15-20 мин./.Цель: реализация задач
программного содержания.
Методические приёмы:
1.Приход почтальона с письмом. Чтение письма от царицы Арифметики.
2. Звучания аудиозаписи звук летящего самолета.
3.Применение здоровьесберегающих технологий. Хождение по массажным
дорожкам
4.Педагогическая оценка.
5.Заключительная часть /длительность 2-3 мин./
Используемая литература
1.Программа дошкольного образования « От рождения до школы» под
редакцией Вераксы Н.Е., Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. Издательство
Мозаика - Синтез 2014
2. Формирование элементарных математических представлений
подготовительная к школе группа . -И.А.Помораева, В.А.Позина.
Издательство Мозаика - Синтез 2014
3.Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей
дошкольного возраста -.Л.А.Венгер Москва Просвещение 1989
4.Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. -
Т.Д.Рихтерман Москва Просвещение 1989
5.Математика для детей 6-7 лет. -Е.В.Колесникова «ТЦ-Сфера» 2012
6.Региональная программа дошкольного образования .-Р.К.Шаехова
Казань 2012
7.Непосредственная образовательная деятельность в детском саду. -
З.М.Зарипова 2013
Этапы работы
Вводная часть
Воспитатель: «Ребята, сегодня у нас много гостей…»
В группу входит воспитатель соседней группы с конвертом в руках и
говорит: «Вам письмо».
Воспитатель: «Большое спасибо. Сейчас посмотрим…»
Рассматривает конверт и удивленно говорит: «Ребята, это письмо нам
прислала сама Царица Арифметики. Вот, послушайте, что она пишет».
Конверт оформлен цифрами, знаками, геометрическими фигурами.
Письмо Царицы Арифметики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам
Царица Арифметика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в
мое математическое царство поднялся сильный ветер и сотворил ужасные
вещи, всё перепутал. Жители страны Арифметика ужасно не любят
беспорядок или, когда что-нибудь теряется. Они страшно напуганы, и
некому нам помочь. Все нарушилось в моем математическом царстве-
государстве!
Дорогие ребята, если вы смелые, сообразительные, внимательные и не
боитесь трудностей, поспешите к нам на помощь! Математическое царство
в опасности.
Воспитатель: -Ну, что, ребята, поможем Царице Арифметики навести
порядок в ее математическом царстве-государстве?»
Ответы детей: «Да, да, поможем!»
Основная часть
Воспитатель: А на чем можно туда добраться? - На самолете, на
корабле, на велосипеде, на машине.
Правильно, но сегодня мы отправимся в необычное путешествие на
ковре самолете. Вот он раскинулся. Посмотрите, какой он необычный.
Только очень уж давно он пылился, и много в нем дырочек, боюсь не
взлетит! Давайте- ка его заштопаем. Вот у меня и заплаточки есть!
Перед детьми лежит ковер( сшитый из материала, на котором приклеены
элементы дидактической игры «Подбери заплатку» На ковре по краю
нарисованы геометрические фигуры (квадраты, круги, треугольники)
Давайте все вместе подберем какую заплаточку куда нужно пришить!!!
Прежде чем мы отправимся в путь давайте скажем наш девиз:
На ковре самолете
Отправляемся мы в путь
Знания, смекалку, ловкость
Взять с собой не позабудь.
Садитесь поудобнее и в путь.
Дыхательная гимнастика. Давайте ребята изобразим звук самолета , как
он летит? Сначала громко, а потом все тише и тише, самолет улетает все
дальше и дальше.
(Звучит музыка).
Воспитатель:- Вот мы и прилетели. Посмотрите ребята, здесь преграда
лабиринт к воротам .
1.Задание пройти лабиринт по массажным дорожкам ( под музыку и
песню «Мин барам, барам,барам…)
2.Ворота страны математики
Воспитатель: Чтоб открыть все замки, нам с Вами нужно решить задачки!
1. Под кустами у реки жили майские жуки. Дочка, сын, отец и мать.
Кто успел их сосчитать? ( 4 )
2. Вдруг упал Сережка, а за ним - Алешка, а за ним Игнат. Сколько
здесь всего ребят? ( 3 )
3. У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке, Если было 5
кадушек, сколько было в них лягушек?
4. Подарил утятам ёжик Восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят,
сколько было всех утят?4
5.Сколько рогов у трёх коров? 6
6. У бабушки Даши внучка Маша
Кот Пушок, собака Дружок.
Сколько у бабушки внуков? (1)
Воспитатель: Ребята ,посмотрите , здесь идет числовая тропинка с
кочками, нам надо по ней пройти к деревьям.
Числовые кочки
Пройти считая на татарском языке.
3. Стоят ёлочки , а под ними сидят лиса ,заяц
Упражнение «Зайчик»: