Сценарный план "Умножение разности двух выражений на их сумму" 7 класс

Сценарный план к уроку математики в 7- классе
Тема урока «Умножение разности двух выражений на их сумму»
Цель: познакомить обучающихся с формулой разности квадратов, научить ее применять на практике.
Задачи урока (пути реализации цели):
- образовательные (формирование познавательных УУД):
умение применять формулу разности квадратов;
поиск и выделение необходимой информации;
структурирование знаний;
анализ объектов и синтез;
умение понимать и использовать формулы.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
устанавливание связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и право каждого
иметь свою собственную;
аргументирование своей точки зрения и оценка событий;
сотрудничество с учителем и сверстниками, проявление творческой инициативы, самостоятельности в групповой работе, парной,
восприятие и передача информации, отражающей содержание и условия коллективной деятельности.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
развитие нетрадиционного парадоксального, творческого мышления, преодоление стереотипов мышления, развитие творческого
воображения;
пробуждение наблюдательности и любознательности, интереса к исследовательской деятельности и интеллектуальной активности;
оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности;
Автор: учитель математики
МБОУ «Ивановская средняя
общеобразовательная школа»
Рыльского района Курской области
Давыдова Лариса Викторовна
умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в виде кластера.
Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная.
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, авторский медиапродукт: презентация из 16 слайдов (Microsoft Power Point).
Для учащихся: карточки с текстом самостоятельной работы, задания для головоломки, электронное приложение к учебнику
Ю.Н.Макарычева и др (1CD)
Структура урока:
1. Мотивация
2. Содержательная часть
3. Психологическая разгрузка
4. Головоломка (интеллектуальной разминки)
5. Содержательная часть
6. Резюме
1.Мотивация
(эффект «чуда»)
Цель: обеспечить мотивацию
обучающегося к занятию, развивать
его любознательность, побудить к
поисковой деятельности.
Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь! Нам жизнь подарила еще одну возможность встретиться и
пообщаться. Вашу готовность отвечать я буду видеть по поднятой руке. Посмотрите все ли у вас готово
к уроку? Желаю вам быть активными, трудолюбивыми на уроке и помнить главное вы самые
талантливые ученики.
Сегодня на уроке мы повторим, то, что вы изучали на предыдущих уроках и узнаем много интересного и
нового.
(слайд 3) Давайте подготовим тетради, запишите число, классная работа. (включение в деловой ритм)
Жизнь заставляет нас очень часто встречаться с числами. Где бы мы ни были приходиться применять
различные вычисления. Поэтому необходимо хорошо считать. Очень хорошо, если вы это умеете делать
устно. Давайте вспомним некоторые приемы устного счета, известные вам. (ответы обучающихся).
Сегодня я вас научу устно находить квадраты чисел, которые оканчиваются на пять. (примеры на
доске). Но я умею устно умножать не только такие числа, хотите проверить? Устно считаю
произведения чисел: 25 ∙ 35; 59 61; 198 202. Ответы записываю на доске:
25 ∙ 35 = 875;
59 61 = 3599;
198 202 = 39996;
Все математические фокусы и приемы, конечно можно объяснить. Кто-нибудь попробует? Как вы
думаете, с чем будет связан наш урок? (с разгадкой быстрого способа умножения двух чисел)
2. Содержательная часть.
Цель:
соединить программный материал
учебного предмета (математики) с
системой заданий, направленных на
развитие дивергентного, логического
мышления, творческих способностей
учащихся, способности к острому,
живому восприятию, абстрактному и
сложному мышлению, речевой,
математической и технической
грамотности.
(слайд 4) (актуализация знаний учащихся) Итак, чтобы решить нашу проблему, давайте подготовимся.
Устный счет
Сейчас, работая в группах, вы решите задачу – исследование. (решают задачу и отвечают на вопросы)
(слайд 5)