План-конспект урока "Решение примеров на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20" 2 класс

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛАИШЕВСКАЯ ШКОЛА – ИНТЕРНАТ ДЛЯ ДЕТЕЙ С
ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»
Г.ЛАИШЕВО ЛАИШЕВСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН
План – конспект урока по теме:
Решение примеров на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц в
пределах 20
Для учащихся 2 вспомогательного класса
Разработал
Учитель начальных классов
Гордеев И.Н.
Лаишево
2017
Цель урока: создание условий для закрепления знаний учащихся по теме «Увеличение
и уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20».
Задачи урока:
1. Образовательные
развивать навыки устного счета
закрепить знания нумерации в пределах 20
отрабатывать навыки сложения и вычитания
тренировать умение школьников решать задачи по алгоритму
2. Воспитательные
воспитывать интерес к учебе, к предмету;
воспитывать самостоятельность;
воспитывать интерес к окружающему миру
3. Коррекционно-развивающие
Корректирование внимания (произвольного и непроизвольного), развитие
устойчивости внимания;
Коррекция и развитие памяти (кратковременной и долговременной);
Коррекция и развитие различных сторон мыслительной деятельности:
анализ, сравнение, обобщение, установления логических и причинно-
следственных связей;
Коррекция и развитие личностных качеств учащихся эмоционально-волевой
сферы: навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки, умения выражать
свои чувства.
4. Здоровьесберегиющие
Обеспечить высокий реальный уровень здоровья детей;
Поддержать здоровьесберегающую компетенцию школьника, позволяющую
ему самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и
безопасного поведения;
Создать благоприятных условий на уроке для учащихся;
Тип урока: закрепление изученного материала
УУД метапредметные:
Личностные: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
самостоятельное определение и высказывание общих для всех людей правил поведения.
Регулятивные: развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои
действия в соответствии с ней; вырабатывать способность различать способ и
результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные: классифицировать по заданным критериям; оценивать
информацию; ориентироваться в разнообразии способов решения задач и выбирать
наиболее эффективные; осваивать умение конструировать способ решения задач
нового типа в сотрудничестве с учителем и другими учащимся класса.
Коммуникативные: отвечает на вопросы учителя, одноклассников; старается
договариваться, умеет уступать, находить общее решение.
Ход урока:
I. Организационный момент. Сл.2
Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Аутогенная тренировка.
- Теперь закройте глаза, повторяйте со мной (звучит релаксирующая музыка):
«У меня хорошее настроение. Я могу быть добрым, умным и терпеливым. Я сумею
сделать все! Я буду предельно внимателен на уроке».
- Пусть урок принесет вам радость!
- Сядьте на стул поудобнее. Сделайте вдох и выдох. Медленно выдыхайте.
- Вдох, задержите дыхание, выдохните.
- Растирайте грудь, спину. Выпрямляем позвоночник.
II. Мотивационное начало урока. Сообщение темы и целей урока.
Мы продолжим изучение математики, ведь математика царица всех наук, и тот, кто
занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым,
сообразительным.
(на экране написаны примеры.) Сл. 3
14+4 11+7 13+6
- Кто сможет прочитать примеры?
- А кто догадался, как решаются такие примеры? (Ответы детей.)
- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?
- Какие мы поставим перед собой цели? (закрепление знаний по нумерации чисел от 1 до
20)
-А ещё мы с вами поговорим о здоровом образе жизни.
На экране вы видите девиз нашего урока, прочитаем его вместе: Сл. 4
Я умею думать, я умею рассуждать,
Что полезно для здоровья, то и буду выбирать!
-Вот перед вами появилось солнце. Сл. 5 Солнце-это наше здоровье. Чтобы оно засияло
ярко и ласково, нам необходимо открыть «секреты» лучиков Здоровья.
-Вы готовы? (ответы детей)
-Тогда произнесём волшебные слова:
Задания урока будем выполнять,
Секреты лучиков здоровья будем открывать!
III. Минутка чистописания.
-Откройте тетради. Давайте вспомним правила письма: (хором) Сл. 6
Я тетрадочку открою
И как надо положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду прямо, не согнусь!
За работу я возьмусь!
-Запишите число.
Отгадайте загадку:
- Отгадайте-ка, ребятки,
Что за цифра-акробатка?
Если на голову встанет,
Ровно на три больше станет.
- Сегодня устроим конкурс красоты для цифры «шесть». Давайте напишем носом в
воздухе её 3 раза. пражнение для шеи).
- А теперь напишем большую «шесть» медленно указательным пальчиком правой руки в
воздухе, глазами следим за пальчиком. (упр. для глаз)
-Пропишите в тетради строчку, тщательно копируя с образца написания.
6 66 666 6666
- Вот и ожило наше солнышко, заулыбалось. Радуется вашим успехам. Сл. 7
IV. Устный счёт
1. Таблица сложения в пределах 10 (2мин)
Упражнение для пальцев рук (10-15с).
«Человечек» - указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.
«Корни деревьев» - кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.
-Повторим таблицу сложения. Возьмите карточки, которые лежат у вас на партах, свой
вариант. Записываем в тетради только ответы.
В -1
2 + 4
7 4
2 + 8
4 1
В - 3
2 + 5
8 5
9 4
7 + 3
В-2
6 + 4
9 3
6 2
5 + 2
В - 4
4 + 5
5 + 3
8 4
9 6
2. Игра «Верно неверно» (Учитель раздает сигнальные карточки: красный
(неверно)– зелёный (верно)
В прямоугольнике 4 угла? (з.)
В любом квадрате все стороны равны? (з.)
Число 19 - двузначное число? (з.)
10 самое маленькое двузначное число? (з)
Если к числу прибавить 1, то получится всегда 1? (к)
Если к числу прибавить 0, то получится всегда это же число? )
-Устный счёт мы закончили. Теперь вам предстоит открыть «секрет»
1-го лучика, но для этого нужно сделать выбор. Сл. 8
- Каков ваш выбор?
- Почему? (Ответы детей). Молодцы, вот вы и открыли первый секретик. В русской
народной пословице говорится: «Железо ржа съедает, а завистливый от зависти
погибает» И лучик на нашем солнышке здоровья теперь ярко сияет.
(учитель прикрепляет к доске луч солнца на котором надпись первого секрета?
Соблюдай чистоту!)
V. Физминутка
Мы к плечам прижали руки,
Начинаем их вращать.
Прочь усталость, лень и скука,
Будем мышцы разминать!
А теперь покрутим шеей,
Это мы легко сумеем.
Как упрямые все дети,
Скажем: «Нет!» - на все на свете.
А теперь мы присядем
И колени разминаем
Ноги до конца сгибать!
Раз – два – три – четыре – пять,
Напоследок пошагаем,
Выше ноги поднимаем!