Конспект урока "Закрепление решения задач на движение" 4 класс скачать


Конспект урока "Закрепление решения задач на движение" 4 класс

ГОУ СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №683 г. Москвы
Конспект урока
по математике в 4 классе
(Программа «Школа России»)
Закрепление решения задач на движение
подготовила
учитель начальных классов
Уткина Галина Анатольевна
Москва 2011
Цель:
закрепить умение решать задачи на движение;
формировать вычислительные навыки;
воспитывать трудолюбие, взаимопомощь.
Оборудование: магнитофон с кассетой для физкультминутки, иллюстрации
избушки бабы Яги, коня, карта путешествия, учебник Моро М.И. для 4 класса,
ответы теста.
Ход урока:
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня мы отправляемся к вершине Знаний. Для этого нам понадобятся все
ваши знания и умения, чтобы справиться со всеми возможными препятствиями,
которые могут встретиться на нашем пути. Нам нужно будет их преодолеть всем
вместе, поэтому я прошу быть внимательными, доброжелательными друг к другу.
Только все вместе мы можем все преодолеть. Все готовы?
Помимо того, что мы будем продвигаться вперёд и вперёд, будем вести путевые
дневники, т.е. нам понадобятся тетради, карандаши, ручки. Все всё приготовили?
Тогда в путь!
Темой нашего путешествия будут понятия: скорость, время, расстояние.
3. Устный счет.
Перед дальней дорогой нам надо немного размяться. Для этого проведем
математическую разминку. Я начинаю первая. Кто ответит на мой вопрос, задает
свой вопрос и т.д.
Найти произведение 32 и 4. (Вопросы задают дети и отвечают дети цепочкой)
4. Решение примеров столбиком.
Дорога наша не ровная: то вверх идет, то вниз. Нам надо её немного сгладить,
выровнять. Давайте решим примеры. Ответ первого примера будет началом
второго, ответ второго началом третьего и т.д. Ребята решают примеры,
записывая их в столбик.
1563 х 3 = 4689 4689 + 5432 = 10121 10121 – 2463 = 7658 7658 : 7 = 1094
5. Физкультминутка.
Вот мы и поднялись на небольшую высоту. Немного устали, давайте отдохнем
под музыку.
На эту высоту птички добрались бы быстрее. Вывешивается таблица скоростей
движения птиц.
ворон
24 км/ч
чайка
48 км/ч
сорока
54 км/ч
голубь
62 км/ч
лебедь
88 км/ч
утка
96 км/ч
стриж
108 км/ч
орёл
160 км/ч
1. Во сколько раз чайка летает быстрее, чем ворон? (в 2 раза)
2. На сколько км/ч стриж летит медленнее орла? (на 52 км/ч)
3. Кто летает быстрее сорока или ворона? На сколько км/ч? (на 30 км/ч)
4. Сравните скорости чайки и утки. Что можете сказать об их скоростях?
(Скорость утки в 2 раза больше, чем скорость чайки)
Птички так пусть и дальше летают, а мы по кочкам, по кочкам и пришли к
избушке.
6. Решение задач.
Чья это избушка? К доске прикреплен рисунок избушки Бабы Яги. (Бабы Яги)
Давайте у неё спросим, куда нам дальше идти. Баба Яга приготовила карту-
схему. Вывешивается карта. Здесь две дороги ведут к Водяному.
По одной дороге надо преодолеть 300км, передвигаясь на ступе Бабы Яги со
скоростью 10км/ч, а потом пройти 10км со скоростью 5 км/ч.
По второй дороге надо преодолеть 270км на лошади со скоростью 9км/ч, потом
через лес 1600 метров пройти пешком со скоростью 80м/мин.
По какому пути нам надо идти, чтобы потратить меньше времени?
Ученики, сидящие слева – I вариант, а их соседи - II вариант.
I вариант - по левой дороге посчитает время, необходимое на преодоление этого
пути.
II вариант - по правой дороге посчитает время. Где затратим меньше времени, по
той дороге и пойдем.
Решение задач
t = S : V
1) 300: 10 = 3( ч)
2) 10: 5 = 2 (ч)
3) 3 + 2 = 5 (ч)
t = S : V
1) 270: 9 = 3 (ч)
2) 1600: 80 = 20 (мин)
3) 3ч + 20 мин = 3ч20мин
По второму пути мы потратим меньше времени, поэтому мы по нему и поедем.
От избушки мы отъехали в 11 часов дня. В какое время мы оказались у
Водяного? Поставьте время на часах. (14ч 20 мин или в 2ч дня 20 мин)
7. Тест
Давайте закрепим знания о скорости, времени и расстоянии и решим тест.
Поменяйтесь ответами тестов и сверьте ответы с таблицей, поставьте оценки. Кто
получил 5?, 4? Ну, а у остальных есть еще время выучить, как находить
скорость, время и расстояние.
1. В чем измеряется скорость?
а) км, м, дм.
б) час, мин. сек.
в) км/ч, м/с, м/мин
2. Какое слово пропущено?
Чтобы найти скорость, надо расстояние…. на время
а) разделить
б) умножить,
в) увеличить
3. Какое слово пропущено?
Чтобы найти время, надо расстояние….на скорость.
а) умножить,
б) разделить,
в) увеличить
4. Пешеход за 4 часа прошел 16 км. С какой скоростью двигался пешеход?
а) 4 км
б) 4 км/ч.
в) 12 км/
5. Скорость поезда 60 км/ч. Какое расстояние поезд проедет за 4 часа?
а) 240 км/ч.
б) 15 км/ч.
в) 240 км
В тесте пять вопросов. За пять правильных ответов 5 баллов, за четыре
правильных ответа – 4 балла и т.д.
8 . Физкультминутка проводится под музыку.
9. Решение уравнений.
Мы добрались до водяного. Водяной приготовил нам небольшое задание, и мы
достигнем вершины. Не забывайте своих товарищей. На вершину надо попасть всем
обязательно. Ученики решают уравнения.
Х + 120 =40 х 5 Х = 80
Х + 20 = 40 х 5 Х =180
Х 80 = 90 х 7 Х = 710
Х : 6 = 56 + 44 Х = 600
Х : 6 = 156 + 44 Х = 1200
7 х Х = 140 : 2 Х = 10
Х х 5 = 84 + 16 Х = 20
Тот, кто решит уравнение, находит карточку с правильным ответом. Уже все
карточки найдены. Что интересного заметили среди ответов? (Все ответы круглые)
На какие группы можно разбить эти числа? (Двухзначные, трехзначные,
многозначные)
Переверните карточки и соберите слово. (МОЛОДЦЫ)
10. Сложение именованных единиц. Игра-соревнование.
На эту вершину некоторые дети шли с грузом, несли мешки. Давайте
подсчитаем, сколько кг они принесли. Тот ученик, у кого был самый маленький
груз, пришел первым.
1т200кг – 486кг = 714 кг
6кг150г х 8 =49кг200г
25ц80кг : 3 = 8ц60кг
12т015кг – 98 кг =11т917кг
11. Итог урока.
Пришло время подвести итоги.
Вам понравился урок?
Какое из заданий вам больше всего понравилось?
Какое из заданий вам показалось трудным?
Мы с вами добрались на небольшую вершину знаний. Идти нам еще долго, но
кое-какое расстояние мы сегодня преодолели. Я всех благодарю за урок. Оценки за
урок получают…
12. Домашнее задание.
С.47 № 480, 485.
Список использованной литературы
1. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика: учебн. для 4 кл. нач.
шк. – М.: Просвещение, ОАО «Московские учебники», 2008.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://otvet.mail.ru/question/22904481/
2. http://www.ioso.cross-edu.ru/getDocument.cfm?id=644&menu1=4
Иллюстрации:
http://www.onelegend.ru/baba_yaga.html
http://otvet.mail.ru/question/30587899
http://www.zastavki.net/pictures/1152x864/2007/Animals_Horses__004308_.jpg