Конспект урока "Приближенные значения чисел. Округление чисел" скачать


Конспект урока "Приближенные значения чисел. Округление чисел"

Конспект урока.
Тема: «Приближенные значения чисел. Округление чисел»
Цель: Научить округлять числа, записывать приближенное значение числа с
недостатком и с избытком; осуществление гражданско - патриотического
воспитания на историческом материале.
Ход урока:
1) Вступительное слово учителя: «Сегодня у нас необычный урок: истории и
математики. И это не случайно. 23 февраля отмечаем праздник «День защитников
отечества». В эти дни отдаем дань памяти всем, кто стоял на защите нашего отечества
в разные исторические эпохи. В 2012 году отмечаем двухсотлетие одного из
важнейших событий военной истории России — Бородинского сражения.
Слайд 1. Итак, историческая тема - «Бородино». При изучении различных исторических
материалов встречаем много чисел (количество участников, технические характеристики
вооружений, очень горькие числа о количестве потерь), и большинство этих чисел не
являются абсолютно точными, они являются «приближенными», поэтому
«математическая» тема урока «Приближенные значения чисел. Округление чисел»
Гиперссылка на «барабан».
2) Объяснение нового материала. Слайд 2 Слайд 13.
3) Закрепление: Слайд 14 – Слайд 23.
Слайд 14. « Число 2770 округлить до сотен, тысяч»
Слайд 18. Задача 1: а) Выписать десятичные дроби и округлить их до целых;
б) Округлить числа 17,78 – до десятых, 26,5 – до десятков.
Слайд 20. Задача 2: а) Округлить числа до десятых, до целых.
б) Округлить числа 16,51 и 32,26 до десятков.
Слайд 22. Задача 3: «Округлить числа до возможных разрядов».Слайд 24. Историческое
отступление: Сражение продолжалось весь день. Обе армии были настроены только на
победу. Поэтому все хватки были необычайно упорными и ожесточенными. Атаки
отбивались плотным ружейным и артиллерийским огнем, напор наступающих
сдерживался и кровопролитными рукопашными схватками.
Смешались в кучу
Кони, люди
И залпы тысячи орудий
Слились в протяжный вой.
4) Проверка усвоения материала.
Какие же качества были необходимы каждому участнику сражения?
Самостоятельная работа по карточкам.
В.1 1) Округлить числа:
а) 45,68; 3,27 до целых;
б) 2,38; 6,718 до десятых;
в) до сотых 0,526; 3,965 до сотых.
2) Число 8 491,53 округлить а) до десятков, б) до
сотен.
М 46
О -
8500
С
0,53
Р 3,96
Е 6,7
Т
3,97
К
6,72
Ж
2,4
В
8490
У– 3
В.2 1) Округлить числа:
а) 26,42,; 5,62 до целых;
б) 3,55; 9,472 до десятых;
в) до сотых 6,278; 0,507 до сотых.
2) Число 2817,52 округлить а) до десятков, б) до
сотен.
Г 26
С 3,5
И
6,28
О 9,5
Р 3,6
Е 6
К –
0,50
З
0,51
Итог урока: Научились округлять числа, научились записывать приближенное значение
числа с недостатком и с избытком.
Слайд 25. Маршалы требовали от Наполеона нанести по сбитым со всех укреплений
русским завершающий удар, бросив в бой гвардию. Тогда сам император поехал на линию
огня, чтобы оценить ситуацию. Он оглядывал новые позиции русских, и «видно было, как
они, не теряя мужества, смыкали свои ряды, снова вступали в битву и шли умирать»,-
вспоминал находящийся в тот момент с императором генерал Ф. Сегюр. Наполеон увидел
армию, которая не убегала, а готовилась драться до конца. Для сокрушения ее у него уже
не хватало сил. « Я не могу рисковать своим последним резервом за три тысячи лье от
Парижа». Бросив эту историческую фразу, Наполеон поехал обратно. К вечеру он отвел
свои войска на исходную позицию.
Гиперссылка на картинку.
Об этом сражении до сих пор спорят историки, по разному оценивая итоги
сражения. Мы этого делать не будем. Просто будем помнить о подвиге тех, кто защищал
свое отечество!
Гиперссылка на слово «героизм».
Домашнее задание: № 1297, 1298, 1302.