Конспект урока "Десятичная запись обыкновенных дробей" 5 класс скачать бесплатно


Конспект урока "Десятичная запись обыкновенных дробей" 5 класс


1
Урок математики в 5 классе.
Учитель: Артющик Нина Ивановна.
Тема урока: Десятичная запись обыкновенных дробей..
Цель урока: 1) знакомство с десятичными дробями;
2) научить читать десятичные дроби.
Задачи урока: 1) - Развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать;
- Развивать внимание, наблюдательность, математическую речь;
- Поддерживать интерес к изучению нового;
2)Знакомить с видами углов;
3)Формировать умение ставить вопросы, искать информацию;
4)Формировать умение оценивать свою работу и работу товарищей;
5)Формировать умения слушать и слышать друг друга, вступать в диалог, сотрудничать в парах.
Оборудование.
1.Раздаточный материал.
2.Цветные карандаши.
2
Этапы
урока
Содержание деятельности
Формирование
УУД
Результаты
реализации
основной
общеобразова-
тельной
программы
Приложение
Примеча-
ние
Деятельность
учителя
Деятельность ученика
1. Орг.
момент
Приветствие
учителя.
Проверка готовности
к уроку.
У. - Кто готов
показать как умеем
работать?
Дети проверяют
глазами, что
приготовили к уроку.
Все дети подняли
руки.
Осознание себя как
ученика.
Умение
приготовить все
необходимое к
уроку.
Стремление
выполнить работу.
Личностные.
2.Подготовка
проблемной
ситуации.
На доске написаны
примеры. Каждому
примеру
соответствует своя
буква. Нужно
составить слово.
У. - Что скажете?
Всем примерам
соответствует своя
буква, но
последнему примеру
буквы нет (ответ в
виде десятичной
дроби).
У. – Как быть?
Ученики решают
пример и составляют
слова.
Остальные дети
следят за ответами и
показывают знаки
согласия или
несогласия.
Умение наблюдать
с целью выделения
существенных
признаков.
Анализ и
группировка по
признакам.
Умение доказывать
своё мнение.
Понимание
возможности
различных точек
зрения.
Познавательные.
Коммуникативные.
Ребята
могут
сразу
сказать,
что есть
лишнее
число – с
запятой.
Тогда
сразу
переходи
м к теме.
3
У. Какой дроби
соответствует
данный пример?
У. –Как думаете, о
чем сегодня будем
говорить?
У.- Верно. Тема
нашего урока
Виды углов.
Ученики высказывают
варианты: десятичная
дробь.
- А мы будем
говорить о
десятичных дробях.
Выделение
лишнего,
Выбор основания.
Постановка
учебной задачи.
Познавательные.
Регулятивные.
Открытие новых
знаний
У Вас на столах
лежат конверты, в
них находятся
улики, которые
помогут нам на
сегодняшнем уроке
доказать значимость
и необходимость
десятичных дробей.
У. – Для чего же нам
нужны десятичные
дроби?
Сегодня у нас
Ребята удивлены.
В конвертах лежат
этикетки товаров,
табель температур,
перевод единиц
измерений.
-
- С утра по
телевизору передают
погоду в десятичных
дробях.
- в магазине вес и
цена товара
представлена в
десятичных дробях.
Ребята выходят и
Интерес к новому.
Осознание того,
что знают.
Умение доказать
свою мысль.
Умение точно
выражать свои
мысли.
Умение слушать и
слышать.
Учет разных
Личностные.
Регулятивные.
Коммуникативные
Коммуникативные.
4
присутствуют
группа «Детективов»
они подготовили для
нас историю
десятичных дробей.
рассказывают то, что
приготовили дома.
мнений и умение
выразить своё.
Умение убеждать и
уступать.
Поиск способа
получения
информации.
Применение
способа получения
информации
Умение сохранять
выдержку.
Уважение к работе
другого.
Развитие
математической
речи.
Личностные.
Познавательные.
Перенос знаний
в новую
ситуацию
Ранее на уроках мы
рассматривали дроби
со всевозможными
знаменателями и
называли их
обыкновенными
дробями.
Теперь из всего
множества дробей
мы выделим дроби
со знаменателями:
Развитие внимания.
Личностные.
Познавательные.
5
10, 100, 1000, 10000
и т.д., т.е. такие
дроби,
знаменателями
которых являются
числа, изображаемые
единицей (1) с
последующими
нулями. Такие дроби
называются
десятичными.
Десятичные дроби
записываются без
знаменателя по тем
же правилам, по
каким записывают
целые числа.
Сначала пишут
целую часть, затем
числитель дробной
части. Целую часть
отделяют от дробной
части запятой.
Такую запись дробей
называют
десятичной, а сами
дроби –
десятичными.
Десятичная запись
.
Анализ с целью
выделения
существенных
признаков.
Владение
вербальными и
невербальными
средствами речи.
Коммуникативные.
Регулятивные.
Регулятивные.
Познавательные.
6
дроби
3,15; 0,7; 14,17
десятичные дроби.
Открываем
учебники, страница
180. Там
представлено
правило записи
десятичных чисел,
прочитай его, а на
самоподготовке
перепишите его в
тетрадь.
Подведение под
понятие.
Регулятивные.
Регулятивные.
Работа с
учебником
У. – поработаем
устно по цепочке.
Номер 1145,
прочитайте
десятичные дроби.
Мы изменим
задание. Вы должны
будете не только
прочитать дробь, но
и сказать больше
какого натурального
числа это дробь.
Ученики читают
дроби и отвечают на
поставленный вопрос.
Если кто ошибается
ему помогают
товарищи.
Развитие
математической
речи.
Контроль.
Подведение под
понятие.
Сотрудничество в
паре.
Личностные.
Познавательные.
Регулятивные.
Коммуникативные
Физминутка.
У. – напиши у себя в
Ребята говорят свои
Моделирование.
Познавательные.
7
тетради три
десятичные дроби,
чтобы у одной была
одна цифра после
запятой, у второй –
две, у третьей – три.
дроби.
Работа в
тетради.
У. - Откройте
рабочие тетради и
выполните номер
1144.
У.- Покажите в
парах свою работу
друг другу.
Если есть ошибки,
помогите их
исправить
Ребята работают
самостоятельно.
Ребята проверяют
работу, помогают.
Самостоятельное
моделирование.
Адекватно
реагировать на
высказывания
сверстников.
Регулятивные.
Познавательные.
Коммуникативные.
Обобщение
знаний.
Работа с
интерактивной
доской.
О каких дробях мы
говорили?
Из чего они состоят?
Как называется часть
десятичной дроби до
запятой? А после
запятой?
У. – На доске
нарисован отрезок и
представлены
десятичные дроби.
-О десятичных.
( знаками показывают
согласие или
несогласие и
поправляют)
-Целая часть. Дробная
часть.
Ученики выходят и
перетягивают дроби к
отрезку.
Структурирование
знаний.
Умение слушать и
слышать.
Оценка.
Самостоятельное
моделирование.
Познавательные.
Регулятивные.
Познавательные.
8
Вы должны выбрать
те дроби, которые
входят в этот
отрезок.
Рефлексия.
У Вас на столе лежат
карандаши трех
цветов. Кому на
уроке было трудно и
тема показалась
сложной, берет
карандаш красного
цвета и в тетради на
полях рисует
красный квадратик.
Кому урок показался
не простым и были
некоторые не совсем
понятные моменты –
берет карандаш
желтого цвета и
рисует на полях
желтый квадрат. А
кому было просто и
все понятно – рисует
на полях зеленый
квадрат.
Мы очень хорошо
работали. Все
сегодня были
молодцы. Я думаю,
что Вы со мной
Ребята берут
карандаши и
выполняют задание.
Контроль и оценка
процесса
деятельности.
Познавательная
мотивация.
Саморегуляция.
Познавательные.
Личностные.
Регулятивные.
Личностные.
9
согласитесь, что
нужно оценить
группу
«Детективов».
Спасибо за урок.