Технологическая карта урока "Сложение отрицательных чисел" 6 класс
Технологическая карта урока
Предмет: математика
Учитель: Рыжих С. Д.
Предмет: математика
Класс: 6
Тема урока: Сложение отрицательных чисел.
Тип урока: Учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности
Цели: организовать деятельность учащихся по восприятию, осмыслению и первичному закреплению новых знаний и
способов деятельности.
Планируемые образовательные результаты
Личностные
Метапредметные
Предметные
- умения контролировать процесс и
результат учебной математической
деятельности;
- развивать логическое мышление;
- осуществлять самоконтроль;
- развития способности видеть
математическую задачу в других
дисциплинах, в окружающей жизни;
- понимания сущности алгоритмических
предписаний и умение действовать в
соответствии с предложенным
алгоритмом;
- сформировать знания о правиле
сложения отрицательных чисел ,
научить складывать отрицательные
числа
Основные понятия на уроке: отрицательные числа, числовая прямая, модуль числа.
Организационная структура урока
№
этапа
Этап урока
УУД
Деятельность
ЭОР
Время
учителя
учащихся
1
Орг. момент.
Мотивация
- Приветствует детей,
настраивает на работу,
- предлагает проверить
готовность рабочего места
- приветствуют учителя,
- проверяют готовность к
уроку,
- эмоциональный настрой
на урок
3
мин
2
Актуализация
комплекса
знаний и
умений
- совершенствование
навыков устного счёта
Устный опрос: что такое
отрицательное число? Что
такое модуль числа, как
находить ? Найти значения
|5|=? ; |13|=? ; |-1.5|=?; |-5|=?;
|0,7|=?; |1387|=?; |-1/4|=?;
|0,0001|=?; |0|=?; |-47/234|=?
Отвечают на вопросы
учителя, решают примеры
устно
проектор
5мин
3
Восприятие и
осмысление
учащимися
нового
материала.
-целепологание,
- анализ, сравнение,
построение речевого
высказывания;
-выполнение пробного
учебного действия;
-выражение своих мыслей,
аргументация своего
мнения, учет мнения
других;
На доске изображены
примеры сложения
отрицательных чисел с
использованием числовой
прямой -2 + (-3)=-5 ,
-5 +(-1)=-6,
-6+(-3)=-9 , -1+(-4)=-5.
Каким числом является
сумма двух отрицательных
чисел?
Обращаем внимание на то
что -2 + (-3)=-5 , а 2 +3 =5
Какие выводы можно
сделать?
работают в
парах(обсуждают, делают
выводы)
Формулируют правило
сложения двух
отрицательных чисел:
Чтобы сложить два
отрицательных числа,
нужно:
1) сложить их модули;
2) перед полученным
числом поставить знак
минус
Записывают в тетрадь
20мин
4
Первичная
проверка
понимания.
Первичное
закрепление.
-самоопределение
- самоконтроль
Делим класс на 2 варианта.
Вызывает к доске двух
учеников:
1й решает номер 1045(а,б)
2й решает номер 1045(в,г)
Остальные решают в
тетрадях.
Предлагает самостоятельно
выполнить взаимопроверку
Двое работают у доски.
Остальные выполняют
задание в тетради. Те, кто
справится быстрее, чем за
7 минут, решают задачу
на смекалку,
представленную на доске.
По истечению времени
проводят взаимопроверку
и самооценку.
11 мин
5
Рефлексия
- контроль и оценка
процесса и результатов
действия;
-адекватное понимание
причин успеха не успеха;
-аргументация своего
мнения
Какую цель мы ставили
перед собой в начале урока?
Достигли ли цели?
Какие моменты при
сложении отрицательных
чисел еще вызывают
напряжение? Почему?
Отвечают на вопросы.
Обозначают свои успехи,
выделяют трудности,
определяют пути их
устранения.
5 мин.
7
Задание на дом
Задает задание на дом: п.32,
,
Записывают задание в
дневники.
1мин
