Технологическая карта урока "Деление натуральных чисел и его свойства" 5 класс

Технологическая карта урока по ____математике____________ в __5_ классе.
Учитель: Попова Т.Г. ГБОУ школа №644 Приморского района г. Санкт-Петербурга
Тема
Деление натуральных чисел и его свойства (урок №49, 4-ый урок по теме)
Цель
Создание условий для формирования умений находить взаимосвязь между множителями и произведением; делимым, делителями и
частным
Планируемый
результат
Предметные
Метапредметные
Личностные
Обучающиеся решают задачи,
уравнения на взаимосвязь элементов
действий умножения и деления.
Регулятивные: учатся определять
цель учебной деятельности и находят
при помощи учителя пути их
достижения
Познавательные: обучающиеся
учатся передавать информацию в
сжатом виде (схема, план, модель и
т.д.)
Коммуникативные: формирование
умений работать в группе, паре;
умений слышать и слушать,
высказывать свою точку зрения
Обучающиеся саморефлексируют
собственные достижения и ближайшие
цели саморазвития
Тип урока
урок систематизации и обобщения знаний и умений
Основные
понятия
Делимое, делитель, частное, множитель, произведение, свойства деления (частные случаи: а:1; а:а; 0:а)
Организация пространства
Межпредметные связи
Ресурсы
Логика (индуктивный
метод), ИКТ
Презентация, учебник
Лист самооценки
Домашнее задание:
Стр. 76 № 482, 483, дополнительно №486 (а) для обучающихся высшей ступени пьедестала
Этапы урока,
цель и время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формируемые УУД
1. Организацион-
Мотивация обучающихся на работу.
Учащиеся предлагают варианты ответа и постепенно
Регулятивные УУД:
ный этап.
Учитель предлагает обучающимся
продолжить высказывание
знаменитого математика Д. Пойа,
которое может стать девизом
сегодняшнего урока «Недостаточно
лишь понять задачу, необходимо
желание…»
выходят на верное высказывание
«Недостаточно лишь понять задачу, необходимо
желание решить ее»
ставить учебные цели
Познавательные УУД:
Умение осознанно строить
речевые высказывания на
основе логических
рассуждений
Коммуникативное УУД:
Умение договариваться,
находить общее решение
2. Актуализация
знаний.
1)Учитель предлагает, работая в
парах, в течение 2-х минут
придумать уравнения, которые
можно было бы решить при помощи
деления.
2) Через две минуты учитель
предлагает записать по одному
уравнению от пары на доске
3) Учитель предлагает
сформулировать тему урока и цель
урока
Обучающиеся в парах придумывают уравнения,
которые можно было бы решить при помощи деления.
Через две минуты ученики производят запись одного
из придуманных в паре уравнений на доске
Обучающимися формулируются тема и цель урока,
записывают в тетрадях уточненную при помощи
учителя тему урока
Регулятивные УУД:
целеполагание, включая
постановку новых целей,
преобразование
практической задачи в
познавательную
Коммуникативное УУД:
Умение договариваться,
находить общее решение
Познавательные УУД:
целеполагание,
формулировка задач,
которые следует решить
3. Изучение
новой темы.
Учитель предлагает, работая в
малых группах (четверках),
классифицировать записанные на
доске уравнения на три группы и
задать каждый вид в виде
математической модели
Обучающиеся, работая в группах, классифицируют
уравнения на три группы и при помощи учителя
задают каждый вид в виде математической модели
1) а∙ Х 2) Х в 3) а÷ Х
а также объясняют способ нахождения неизвестного
элемента, называя компоненты уравнения (для 1-2
схемы-первый множитель, второй множитель,
произведение; для третьей модели- делимое, делитель,
частное)
Регулятивные УУД:
1) обеспечение
возможностей учащегося
самостоятельно
осуществлять деятельность
учения
2) принимать решения в
проблемной ситуации на
основе переговоров
Коммуникативное УУД:
1)Умение договариваться,
находить общее решение
2)Умение аргументировать
свое предложение, убеждать
и уступать
Познавательные УУД:
1)умение давать определение