Рабочая программа по математике (индивидуальное обучение) 8 класс


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №17» г. Брянска
Рабочая программа
учебного предмета «Математика»
8 класс (индивидуальное обучение)
подготовила
учитель математики
Тихонова Татьяна Валерьевна
Брянск 2017
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса (индивидуальное обучение) и реализуется на основе
следующих документов:
1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г.
№ 1089).
2. Примерной программы по математике основного общего образования (Сборник нормативных документов. Математика.
М.: Дрофа, 2004).
3. Программы для образовательных школ, лицеев и гимназий. Математика (составители: Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк).
4. Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего образования.
5. Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию
в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2017-18 учебный год.
Требования к математической подготовке учащихся надомного обучения определяют итоговый уровень умений и навыков,
который закреплен в Программе по математике для общеобразовательных школ.
Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
 овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности,
изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
 интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в
современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления,
элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
 формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства
моделирования явлений и процессов;
 воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в
общественном развитии.
В задачи обучения математики входит:
1. развитие внимания, мышления учащихся, формирования у них умений логически мыслить, анализировать полученные
знания, находить закономерности;
2. овладение школьными знаниями о понятиях, правилах, законах, фактах;
3. развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.
Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов очные названия
блоков): арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей
совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции
отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на
информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет
обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.
Алгебра нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов,
<