Конспект урока "Задачи на нахождение третьего слагаемого" 2 класс


Урок математики 2 класс
по программе УМК «Школа России»
Тема урока: «Задачи на нахождение третьего слагаемого»
( подготовила и провела учитель начальных классов МКОУ СОШ № 9 Грибкова С.В.)
Цель урока
Научить решать задачи на нахождение третьего слагаемого.
Задачи урока
1. Закрепить умение решать простые задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
2. Учить преобразовывать задачи путём наращивания (простой до составной)
3. Объяснить и создать алгоритм решения задач на нахождение третьего слагаемого.
4. Учить применять полученные знания для решения практических задач в жизненных ситуациях.
Тип урока
Объяснение нового учебного материала
Планируемые
образовательные
результаты
Личностные:
Осознают важность и практическую направленность полученных знаний и умений;
Осваивают социальную роль покупателя, роль продавца;
Проявят активность и интерес к поиску различных способов решения задачи;
Развивается ответственность за расходование денежных средств
Предметные:
знают связь компонентов и результата действия сложения;
распознают простую и составную задачу;
умеют преобразовывать и моделировать задачу;
умеют решать задачу на нахождение третьего слагаемого;
совершенствуют навыки счёта.
Метапредметные:
познавательные: понимают учебную задачу, определяют логику решения, овладевают общим приёмом
решения задачи нового типа, овладевают умением решать задачи разными способами, преобразуют
задачу и способ решения в знаково-символическую модель;
регулятивные: планируют действия в соответствии с ходом решения задачи, последовательно
выполняют план решения, контролируют выполнение и вносят коррективы, проверяют и оценивают
свою деятельность;
коммуникативные: умеют правильно строить речевое высказывание, выслушивать мнение
одноклассников, отстаивать своё решение, оценивать работу класса в целом.
Методы, приёмы, формы
обучения
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Приёмы: сравнение, преобразование, конструирование, составление задачи.
Формы: фронтальная, индивидуальная с различной степенью помощи.
Образовательные ресурсы
Учебник «Математика» 2 класс (2 часть) М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И.Волкова,
С.В.Степанова , учебный диск, презентация к уроку.
Оборудование
Мультимедийное оборудование, предметные картинки, модели денежных знаков, муляжи овощей и фруктов,
весы, гири, дидактический материал
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты,
задания,
упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы
организа
ции
взаимо
действия
Промежут
очный
контроль
I этап
Организац
ионный
момент
Эмоциональная,
психологическая
подготовка к
восприятию
материала через
практическую
деятельность,
мотивационный
настрой узнать
новое и
применить
знания на
практике,
постановка
целей и задач
урока
Проверка готовности к уроку.
- Чтоб врачом, моряком
или лётчиком стать,
Надо прежде всего математику знать.
Нет на свете порой ситуации,
Где бы нам не пригодилась
Ма-те-ма-ти-ка!
- У вас на партах лежат
кошельки. Попробуйте
догадаться какова тема этого
урока? Как вы думаете, чему мы
будем сегодня учиться?
- Сегодня мы научимся быть
грамотными покупателями.
Научимся решать новый вид
задач, которые часто
встречаются в нашей жизни.
Демонстрируют
готовность к уроку.
Слушают, отвечают на
вопросы.
Стараются определить
тему и деятельность на
уроке, поставить
учебную задачу
Фронталь
ная
Наблюден
ие
II этап
Устный
счёт
Развитие
навыков устного
счёта, проверка
вычислительных
навыков
Задания разного
уровня
сложности
Проверка путём
сравнения
результатов,
презентация
- Можете проверить
содержимое ваших кошельков.
Сосчитайте в нём деньги.
(Кошельки разного цвета, с
разным набором денежных
средств. Синие – для среднего
уровня («деньги» достоинством
- 50руб., 10, 10, 10, 5,5,2,2,1,1,
1), красные – для низкого
уровня («деньги» - 50, 10, 10, 5,
5, 2, 2. 1), зелёные – для детей,
имеющим направление в ОУ
VIII вида (10, 5, 5, 2, 1).
Проверим свои подсчёты
(Слайд 2)
Считают деньги в
кошельке. Сообщают
результат.
Проверяют по экрану
Индивиду
альная
работа
Контроль
за
правильно
стью
счёта,
результата
ми
вычислени
й
III этап
Актуализа
ция
имеющихся
знаний
Работа над
простыми
задачами на
нахождение
неизвестного
слагаемого
Проверка
разными
способами
Задания
логического
характера
- Вы – покупатели. Возьмите из
ваших кошельков 20 рублей.
Вам предстоит первая покупка.
(Слайд 3)
- Вы должны купить одну вещь
с верхней полки и одну вещь с
нижней. Цены на товары на
верхней полке нам известны,
ваша задача – найти цену
товаров с нижней полки,
обязательное условие - вы
должны потратить ровно 20
рублей. Узнайте цену второй
вещи.
- А сейчас вы станете
продавцами и приготовите
ценники: на партах 4 ценника,
подпишите их.
- Проверяем правильность
ваших вычислений.
Устанавливаем ценники.
- Сравниваем сои решения с
доской (слайд4)
- Посмотрите на каждую из
покупок, подумайте есть или
логика в выборе товаров?
Сочетаются ли покупки?
Найдите общее во всех
покупках.
Слушают задание.
Решают задачи на
нахождение
неизвестного
слагаемого.
Результаты
вычислений заносят в
ценники.
Проверяют
правильность
выполнения задания
Анализируют товары в
покупке – товары
сочетаются.
Сравнивают и находят
общее во всех покупках
все товары –
школьные
принадлежности
Фронталь
ная
Индивиду
альная
Фронталь
ная
Наблюден
ие,
контроль
за
правильно
стью
вычислени
й, подписи
ценника