План-конспект урока математики в 1 классе "Задача"


План – конспект
урока математики в 1 классе
по теме «Задача»
Подготовила: Фёдорова Валентина Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ «Пятницкая СОШ Волоконовского
района Белгородской области»
ПЛАН-КОНСПЕКТ К УРОКУ МАТЕМАТИКИ
Класс:1
УМК: «Школа России»
Учебный предмет: математика
Авторы учебника, тетрадей: Моро М. И., C.И. Волкова, С.В. Степанова
Математика: учебник для 2 класса: в 2 ч. М.: Просвещение, 2011.
Тема урока: Задача
Цели:
Познакомить с составными частями задачи.
Содействовать развитию умений выделять в задаче условие, вопрос,
выбирать ход решения, формулировать ответ.
Учить выделять главное, сопоставлять, сравнивать, включать в систему
имеющихся знаний, осуществлять самоконтроль и взаимопроверку.
Развивать внимание, память, усидчивость.
Задачи:
Предметные:
- знать структуру текстовой задачи. Знать правило оформления решения задачи
в тетради;
- уметь различать условие задачи, вопрос, правильно оформлять решение
задачи.
Метапредметные:
Личностные УУД:
-формировать положительное отношение к школе и учебной деятельности, к
изучению математики;
- формировать представление о значении математики в жизни человека;
- формировать способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
-формировать умение принимать и сохранять учебную задачу,
соответствующую этапу обучения;
- формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками
результат своих действий;
- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;
-в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения
учебной задачи.
- формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью
учителя;
- проговаривать последовательность действий на уроке;
- высказывать своё предположение
Познавательные УУД:
-формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;
- под руководством учителя проводить классификацию изучаемых объектов;
- под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы (подведения
под понятие);
-строить небольшие математические высказывания в устной форме (2-3
предложения);
- давать характеристики изучаемым математическим объектам на основе их
анализа.
- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже
известного с помощью учителя;
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой
жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
Коммуникативные УУД:
- принимать участие в работе парами и группами;
- понимать задаваемые вопросы;
-выражать свою точку зрения;
-адекватно воспринимать другое мнение и позицию.
Тип урока: урок открытия новых знаний (технология деятельностного подхода)
Оборудование: компьютер, экран, проектор, учебник, тетрадь.
Структура урока
1. Мотивация к учебной деятельности
2. Актуализация опорных знаний..
3. Физминутка
4. Постановка проблемы. Изучение нового материала
5. Первичное закрепление.
6. Закрепление изученного материала. Практическая работа.
7. Рефлексия.
Ход урока
Этап урока
Деятельность
учителя
Деятельнос
ть
учащихся
Универсальн
ые учебные
действия
Самоанализ
урока
I.Мотивация к
учебной
деятельности.
Я рада, что
вы собрались
здесь, друзья.
И думаю,
встретились
мы не зря.
Мы будем
учиться
сегодня
решать,
Исследовать,
сравнивать и
рассуждать,
Секрет
математики
вновь
открывать.
Мы
отправляемся
в лес, где
узнаем много
нового,
будем решать
задачи,
примеры.
Девиз нашего
урока:
«Знаешь
говори, не
знаешь
слушай».
(слайд4)
- Значит,
чему будет
посвящён
наш урок?
Спасибо,
лес, тебе за
-Открытию
нового
знания.
-Не
кричать, не
включать
громко
музыку,
-Не
выбрасыва
ть мусор,
-Не
Регулятивные
:
-Организация
своего
рабочего
места.
Коммуникати
вные:
-Умение
вступать в
диалог
(отвечать на
вопросы,
уточнять
непонятное)
Познавательн
ые:
-Умение
осознано
строить
речевое
высказывание
в устной
форме.
4 минуты
На данном
этапе
прослушиваетс
я аудиозапись
«Звуки леса», с
целью создания
положительно-
го настроя,
формулируется
проблема,
которую
предстоит
учащимся
решить на
уроке,
воспитательное
воздействие на
детей по
отношению к
лесу.
всё:
За тишину
уединенья,
За россыпь
птичьих
голосов
И теплоту
прикосновень
я,
За воздух,
что пахуч,
как мёд,
За аромат
полян
цветущих,
За всё живое,
что живёт.
- А вы знаете
какие
правила мы
должны
соблюдать,
когда
приходим в
лес?
разорять
гнёзда птиц
и не
забирать
птенцов,
-Не
рвать и не
ломать
деревья.
II.Актуали-
зация опорных
знаний.
Мы попали
на полянку к
тётушке
Сове.
Она пустит
нас в лес,
если мы
справимся с
3,4,3,3,2
5-4=1
Коммуникати
вные:
-Умение
выражать
свои мысли
полно и
точно.
7 минут. На
втором этапе
для повторения
пройденного
материала
использовала
словесные, наг
На этом этапе