Урок-путешествие "Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначные" 4 класс скачать бесплатно

Урок-путешествие "Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначные" 4 класс


УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В 4 КЛАССЕ по теме
«Письменные приемы умножения многозначных чисел на однозначные»
(с использованием индивидуальных планов для обучающихся и
технологии разноуровневого обучения)
учитель начальных классов высшей квалификационной категории
муниципального общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением отдельных
предметов города Бугульмы Республики Татарстан Басынина Лариса
Николаевна
ТЕМА: « Письменные приемы умножения многозначных чисел на
однозначные»
ЦЕЛИ: 1) закреплять умение выполнять данные приемы умножения;
2)развивать быстроту счета, умение решать поставленные
проблемы и задачи, умение самостоятельно мыслить;
3) воспитывать аккуратность, умение слушать.
ОБОРУДОВАНИЕ: индивидуальные планы для обучающихся, рабочие
тетради « Умники и умницы».
ХОД УРОКА:
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ
-- Сегодня мы отправимся в плавание на музейном экспонате, парусном
фрегате, по морю Вопросов к неизвестной земле – острову Фантазий (на
доске - рисунок острова с названием пунктов остановки) Перед вами
планы сегодняшнего урока, прочитайте тему нашего урока, цели. Где
будете применять полученные знания? ( На листах: умение выполнять
письменные приемы сложения с переходом через десяток будем
применять на практике при решении задач, выражений и в
повседневной жизни, когда необходим счет.)
1 этап « Разминка»
-- Прочитайте девиз нашего урока:
« Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела скорей вычитайте».
-- Предлагаю вам ответить на море вопросов в быстром темпе (« Умники
и умницы» стр.46, занятие 18)
- Чем кончается день и начинается ночь? ( ь )
- Значок для обозначения числа (цифра)
- Шёл человек в город и по дороге догнал трех своих знакомых.
Сколько человек шло в город?
- Вокзал для корабля (порт)
- Сколько лет было двадцатилетнему человеку 4 года назад? (16)
- В стакане растворили 10 г сахара. Клава выпила полстакана.
Сколько сахара досталось Клаве? ( 5 г)
- В корзине 7 яблок. Как поделить их между 7 детьми так, чтобы
каждому досталось по одному яблоку, и одно осталось в корзине? (дать
одному яблоко с корзиной)
- Лестница состоит из 23 ступенек. Какая ступенька находится в
середине лестницы? (12)
2 ЭТАП « Мыс познания»
-- Остров очень большой, поэтому мы будем плавать вдоль берега. Вот
первый мыс, на который мы высаживаемся,- мыс Познания.
-- Только ступили на сушу, сразу мимо нас промчались 6 лошадей, на
каждой сидел 1 всадник. Сколько всего всадников было? Как узнали?
-- Первый всадник привез для вас разноуровневые задания: решить
примеры столбиком.
1 уровень 2 уровень
357934*7= 124561*6= 3т549кг*5= 2км344м*3=
135423*2= 154393*4= 37км108м*4= 19ц79кг*2=
-- Прошли далее и нашли задание, которое привез 2 всадник: « У
продавца осталось 840 пачек черного чая, а зеленого в 3 раза больше».
Проблема: как сделать, чтобы эта запись стала задачей?
- Поставить вопрос.
- 1 уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась сложением
- 2 уровень: поставить вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием
( Сколько всего пачек чая осталось у продавца? На сколько больше пачек
зеленого чая, чем черного, осталось у продавца?)
--Растительный мир острова в основном был представлен пальмами и
кактусами. Гуляя по берегу, набрели на кактусы, которые росли
необычно. Узнаете, если внимательно будете выполнять задание:
возьмите простой карандаш, поставьте в углу клетки точку, отступите
от неё 6 клеток вправо, поставьте точку, от этой точки отступите 8
клеток вниз, поставьте точку. Вот так росли кактусы. Теперь соедините
по линейке эти точки. Какая фигура получилась? Достройте её до
прямоугольника. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.
( периметр 14 см, площадь 12 кв. см)
3 ЭТАП « Бухта Улыбок»
-- Заплываем в эту бухту, где немного разомнемся. ( физминутка)
-- Продолжаем прогулку по берегу. Кроме кактусов есть и пальмы. Если
вы правильно решите уравнение, то узнаете, сколько было пальм.
1 уровень 2 уровень
Х:1074=3 У:3=7470-6396
4 ЭТАП «берег Нерешенных задач»
-- Приближаемся к берегу Нерешенных задач.
--Предлагаю задачи разного уровня сложности. Условие будет одно, а
вопросы разные.
« На острове было 115 слонов, попугаев в 4 раза больше, чем слонов, а
обезьян в 2 раза больше, чем попугаев. Сколько обезьян было на
острове? ( 1 уровень) Сколько всего животных было на острове? ( 2
уровень)» ( 230 обезьян, 805 животных всего)
5 ЭТАП « Мыс Задумчивости»
( задания для умников и умниц)
а) « У девочки живут собака, кот, канарейка и золотая рыбка.
Сколько у питомцев лап, крыльев, голов, хвостов?» (10 лап, 2 крыла, 4
головы, 4 хвоста)
б) «Чтобы разрезать веревку на части, сделали 4 заметки. Сколько
частей получилось?» (5 ч)
6 ЭТАП « Бухта Сравнений»
-- Сравните выражения.
1 уровень 2 уровень
3365*5…4800 32ц6кг*8…623кг
9250… 1298*4 4т052кг*5…540кг
7 ЭТАП « Мыс Итогов»
-- Вспомним цели нашего урока. Чему учились?
-- Оцените свою работу на уроке. Поставьте на полях тетради красный
кружок те, у кого все получилось хорошо, те, у кого возникли
затруднения во время выполнения заданий, нарисуйте синий кружок.
8 ЭТАП « Дорога домой»
-- 1 уровень: придумать ребусы по теме
-- 2 уровень: придумать свои задания к проведению следующего урока
по этой же теме.
Индивидуальный план к уроку математики в 4 классе
ТЕМА: « Письменные приемы умножения многозначных чисел на
однозначные»
ЦЕЛИ: 1) закреплять умение выполнять данные приемы умножения;
2)развивать быстроту счета, умение решать поставленные
проблемы и задачи, умение самостоятельно мыслить;
3) воспитывать аккуратность, умение слушать
1 этап « Разминка»
-- Прочитайте девиз нашего урока:
« Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела скорей вычитайте»
2 ЭТАП « Мыс познания»
1 уровень 2 уровень
357934*7= 124561*6= 3т549кг*5= 2км344м*3=
135423*2= 154393*4= 37км108м*4= 19ц79кг*2=
« У продавца осталось 840 пачек черного чая, а зеленого в 3 раза
больше».
- 1 уровень поставить вопрос так, чтобы задача решалась сложением
- 2 уровень поставить вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием
3 ЭТАП « Бухта Улыбок
1 уровень 2 уровень
Х:1074=3 У:9=7184-6396
4 ЭТАП
-- Приближаемся к берегу Нерешенных задач.
« На острове было 115 слонов, попугаев в 4 раза больше, чем слонов, а
обезьян в 2 раза больше, чем попугаев. Сколько обезьян было на
острове? (1 уровень) Сколько всего животных было на острове? (2
уровень)»
5 ЭТАП « Мыс Задумчивости»
6 ЭТАП « Бухта Сравнений»
-- Сравните выражения.
1 уровень 2 уровень
3365*5…4800 32ц6кг*8…623кг
9250… 1298*4 4т052кг*5…540кг
7 ЭТАП « Мыс Итогов»
8 ЭТАП « Дорога домой»
-- 1 уровень: придумать ребусы по теме
-- 2 уровень: придумать свои задания к проведению следующего урока
по этой же теме.
Использованная литература
1. Леонова Н.А. Уроки «Мастер-класс» 1-4 классы. – Волгоград: ИТД
«Корифей», 2006
2. Беденко М.В. Самостоятельные и контрольные работы по
математике 1-4 классы. – М., ВАКО,2008