Презентация "Устаревшие слова в произведениях А.С. Пушкина"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

  • МБОУ СОШ №32 «Эврика-развитие»
  • г. Волжский Волгоградской области
  • Тихонова О.В., учитель русского языка и литературы

  • Актуальность:
  • На уроке по творчеству А.С.Пушкина мы начали рассуждать о том, какое влияние оказывают устаревшие слова на восприятия читателей, с какой целью автор употребляет их в большом количестве.
  • Таким образом, было решено создать данный проект. На наш взгляд, он является актуальным, так как позволяет современным школьникам понять художественную идею произведений, написанных почти 200 лет назад.

  • Цель проекта:
  • Изучение материала об устаревших словах, их разновидностях ,
  • определение значения устаревших слов в произведениях А.С.Пушкина

  • Задачи:
  • Провести лингвистический эксперимент с целью выявления актуальности проблемы.
  • Познакомиться с материалом о пассивной лексике русского языка.
  • Познакомиться с эпохой 19 века, о которой повествуется в произведениях Пушкина.
  • Найти устаревшие слова в текстах Пушкина, определить их значение по словарю. 
  • Составить «Словарь устаревших слов произведений Пушкина» для облегчения восприятия будущим читателям.

  • При чтении произведений русских классиков, мы удивляемся художественному совершенству, богатству их языка, преклоняемся перед образностью выражений, используемых авторами. Язык не стоит на месте: он живет, в нем появляются новые слова, исчезают или вытесняются другими старые.
  • Чем же так привлекателен для современного читателя язык 19 века? Не только образностью и богатством, но и обилием слов, рисующих тогдашнюю русскую жизнь, непонятную современному читателю.

  • 19 век называют «Золотым веком» русской поэзии и веком русской литературы в мировом масштабе. 19 век – это время формирования русского литературного языка, который оформился во многом благодаря А.С. Пушкину. Он был великим человеком, который не только написал огромное количество произведений, обогатил русскую поэзию, но и создал литературный язык тех времен. Людям двадцать первого века, не всегда понятен смысл слов, которые поэт употребил почти два столетия назад.
  • Ежегодно на уроке литературы мы изучаем произведения А.С. Пушкина. Во время чтения у нас возникает немало вопросов. Почему так странно говорят некоторые герои? Только ли нам не понятны эти слова? Почему они вызывают трудности для понимания? И главное, зачем Пушкин использовал их в своем произведении?
  • Чтобы ответить на все эти вопросы, мы решили провести лингвистический эксперимент, понаблюдать за данными словами в текстах, заглянуть в прошлое – эпоху Пушкина. Необходимо исследовать произведения Пушкина и найти в них устаревшие слова (вышедшие из активного употребления и в современном языке), объяснить их значение и происхождение.

  • Гипотеза:
  • Пушкин использует устаревшие слова в своих произведениях, чтобы воссоздать колорит эпохи 19 века и как средство создания характера. Его произведения привлекают внимание читателя XXI века своей самобытностью и оригинальностью, но при чтении мы не можем обойтись без специальных словарей.
  • Объект исследования:
  • произведения А.С.Пушкина.
  • Предмет исследования:
  • предметом лингвистического анализа являются устаревшие слова в произведениях автора.
  • Методы исследования: сбор информации об устаревших словах, лингвистический эксперимент, анализ текстов, обобщение собранных результатов.
  • Продукт: словарик, Web-сайт

  • Лингвистический эксперимент
  • Проблема непонимания – это одна из центральных проблем современного мира вообще. В ходе прочтения художественных произведений XIX века, рассказывающих о событиях «старины глубокой», современные школьники сталкиваются с непониманием значения устаревших слов, что влечет за собой трудности в осознании идеи писателя.
  • В нашем эксперименте приняли участие 30 человек в возрасте от 10 до 15 лет. Им было предложено объяснить лексическое значение отдельных устаревших слов, взятых из текстов А.С.Пушкина, и их же значение в контексте.

  • В ходе эксперимента было установлено
  • Около 30 % участников эксперимента смогли объяснить значение предложенных отдельно слов и около 60 % - значение слов в контексте.

  • Устаревшие слова
  • в творчестве А.С.Пушкина
  • можно условно разделить
  • на три группы:
  • собственно устаревшие слова,
  • то есть архаизмы и историзмы,
  • слова, в которых произошло
  • чередование звуков,
  • устаревшие грамматические
  • формы.

  • Убранство дома (XIX в.), которое А. С. Пушкин мог бы назвать "рухлядью". Фото Л. Чехович.
  • Село Михайловское. Вид на дом-музей А. С. Пушкина (он мог бы именоваться у поэта "замком") со стороны реки Сороть.
  • Основное значение слова риза в современном языке - облачение священника при богослужении. Пушкин употребил слово риза в этом значении всего два раза. Чаще всего у поэта оно означает "платье, одежда":

  • Вывод:
  • Анализ результатов лингвистического эксперимента показал, что многие школьники испытывают трудности при чтении текста из-за непонимания значения слов, относящихся к пассивной лексике русского языка.
  • Роль устаревших слов в русском языке разнообразна. Историзмы в литературе используются для наиболее точного описания эпохи. В произведениях художественной литературы архаизмы помогают воссоздать колорит эпохи, а также являются средством речевой характеристики персонажей.

  • Пушкин в своих произведениях рассказывает о жизни разных классов и сословий русского общества: о мелких чиновниках, о городской бедноте, о провинциальном дворянстве. Во время чтения перед нами возникают картины жизни провинциального дворянства: обеды, отдых, охота, прием гостей.
  • Речь главных героев, элементы одежды помогают понять и представить образ людей того давнего времени, что позволяет Пушкину осуществить художественный замысел использования в произведении устаревшей лексики.

  • Заключение
  • В ходе исследования мы убедились, что язык изменяется, но изменяется медленно. С времён Пушкина лишь малая часть слов полностью вышла из активного словарного запаса, а остальные продолжают функционировать с другими значениями, с другими корнями.
  •     Устаревшие слова как разряд лексики имеют свои специфические черты, представлены в словарях устаревших слов.  В них можно найти не только толкование непонятного слова, встретившегося в изучаемом на уроках литературы художественном произведении, но и расширить свои знания об ушедших эпохах, почерпнуть много интересных и занимательных сведений по истории и культуре.
  •   
  • Тема функционирования устаревших слов в произведениях писателей 18 – 19 веков необычайно интересна, сложна и многопланова. Жизнь слова не менее увлекательна, чем жизнь человека, и в данной проблеме больше вопросов, чем ответов. Эта работа отражает лишь маленький эпизод этой жизни.

  • Назначение
  • Материалы можно использовать на уроках литературы, русского языка, словесности, на классных часах, во внеклассных мероприятиях. Компьютерная презентация позволит обеспечить школьникам мобильный доступ к справочным материалам и позволит правильно понять авторский замысел.

  • Рефлексия
  • Во время работы над проектом мы научились:
  • Проводить эксперименты
  • Анализировать полученные результаты
  • Работать с дополнительными источниками информации
  • Делать выводы на уровне полученной нами информации
  • Использовать Интернет в более широких целях
  • Создавать презентации
  • Оценивать и анализировать свою работу и работу своих партнеров
  • Нам понравилось работать над проектом, мы узнали много нового, познавательного и интересного.

  • Литература:
  • Григорян Л.Т. Язык мой друг мой / Л.Т. Григорян. М.: Просвещение, 1988. 207 с.
  • Запрудский Н.И. Современные школьные технологии / Н.И. Запрудский. Минск: Сэр-Вит, 2003
  • Ревякин А.И. История русской литературы XIX века. Первая половина / А.И. Ревякин. М.: Просвещение, 1985. 543 с.
  • Скатов Н. Пушкин: очерк жизни и творчества / Н.Скатов. Л.: Детская литература, 1991. 239 с.
  • Шанский Н.М. Научные основы лингвистического анализа художественного текста / Н.М. Шанский // Лингвистический анализ стихотворного текста: книга для учителя. М., 2002
  • Коровин В.И. Русская поэзия 19 века. – М.; Просвещение, 1987.
  • Рогожникова М.И. Словарь устаревших слов. – М.; Наука, 1995.
  • Ушаков. Толковый словарь русского языка
  • Шанский Н.М., Иванов В.В. Современный русский язык. Лексика. – М.; Просвещение 1987.
  • Ожегов С. И.  Словарь русского языка АНСССР Москва «Русский язык», 1990
  • Источники информации
  • 74207s150.edusite.ru›DswMedia
  • ratichi.hut.rupromet3.htm

  • http://news.mail.ru/inregions/siberian/38/5359950/
  • http://www.mg.uz/publish/doc/text58557_v_tashkente_startuet_konkurs_na_luchshee_chtenie_nemeckoy_literatury
  • http://ll25.ru/archives/pokoj-nam-tolko-snitsya/
  • http://www.moutiers-savoie.com/mairie/financeslocales.htm
  • http://ru.123rf.com/photo_8538994_old-paper-with-copyspace-and-inkstand-isolated-on-white.html