Конспект урока "Что такое любовь к Родине?" 8 класс


Урок литературы в 8 классе. Тема «Что такое любовь к Родине?»
Программа «Школа 2100»
Тема «Что такое любовь к Родине?» изучается в действии 2 «Человек
чувствующий», картина 3 «Ностальгия» на основе произведений Е.А.
Евтушенко «Идут белые снеги…», Ф.И. Тютчев «Умом Россию не
понять…». Учебник для 8 класса «Дом без стен», программа «Школа – 2100»
На уроке ученикам предстоит решить, что же такое любовь к родине?
Рассматриваем две точки зрения. Первая: любовь к родине это чувство,
возвышающее человека; и вторая - родина там, где сытно, дешево и удобно.
В конце урока приходим к выводу, что во все времена поэты любили и
прославляли свою родину и что любим мы родину, не за то, что она хороша,
а за то, что она своя. Особенно интересным стал этап творческой работы, на
котором учащиеся представили свои размышления о родине, о родном крае,
поделились мыслями о том, как они понимают, что такое любовь к родине.
Тема:
«Что такое любовь к Родине?»
Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги…», Ф.И. Тютчев «Умом Россию не
понять…»
- раскрыть своеобразие темы Родины в стихотворениях разных поэтов;
- учить анализу поэтического текста.
Развивающие:
Содействовать развитию:
умения анализировать стихотворения, делать обобщения и выводы,
сравнивать однотематические литературные произведения разных
авторов;
воображения на основе положительной мотивации через выполнение
заданий творческого характера с использованием средств ИКТ;
совершенствовать навыки творческого, сознательно-
исследовательского восприятия материала;
навыка рефлексивных действий
.Воспитательные:
воспитание гражданских и патриотических чувств;
формирование читательской культуры;
Форма урока: урок – эвристическая беседа.
Технологии: личностно ориентированное обучение (создание личностно
значимых ситуаций), использование ИКТ в предметном обучении,
технология РКМПЧ. Технология «Развития критического мышления
через чтение и письмо» Тексту отводится приоритетная роль: его читают,
пересказывают, анализируют, трансформируют, интерпретируют,
дискутируют, наконец, сочиняют.
Оборудование: Мультимедийная презентация; высказывания известных
людей о Родине.
План урока:
I. Вступление. (Инсценировка)
1. Актуальность.
2. Постановка целей и конкретных задач.
II. Основная часть урока.
1. Работа с пословицами и высказываниями «великих» людей о любви к
родине.
2. Работа с текстами художественных произведений.
Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги…»
Ф.И. Тютчев «Умом Россию не понять…»
3. Обсуждение результатов.
III. Заключение.
IV. Рефлексия. Составление синквейна.
Эпиграф:
«Все думы мои о России,
судьба моей страны
является главенствующей темой
в моем творчестве»
(А.А. Блок)
1. Вступление.
Звучит песня в исполнении Людмилы Зыкиной « Россия - родина моя»
Входят Белый и Рыжий Клоуны.
Инсценировка. (Учебник «Дом без стен. Литература. 8 класс» стр. 253)
Рыжий клоун. Что это с ними?
Белый клоун. О! Так они проявляют свою любовь к Родине. Это
обязательная составляющая человеческой жизни: слезы при разглядывании
деревьев родной страны, мурашки по спине при церемонии поднятия
государственного флага, желание кинуться в драку с каждым, кто плохо
скажет о стране, где ты родился.
Рыжий клоун. Как ты можешь так об этом говорить! Любовь к Родине – это
чувство, возвышающее человека, Объединяющее его с другими людьми. Оно
помогает в самые тяжелые минуты чувствовать себя защищенными. В
древних цивилизациях у людей существовало самое страшное наказание –
изгнание с родины…
Белый клоун. Да брось ты! Родина там, где сытно, дешево и удобно. А всё
остальное сантименты. Тысячи людей покинули и покидают родину.
Посмотри на них: они любили одну, теперь любят другую. Всё очень просто!
Рыжий клоун. Но это… всё равно что бросить старых немощных родителей
и пристроиться к новым – молодым и обеспеченным. У человека есть такая
же потребность в родине, в родной речи, как, скажем, в воздухе, воде и пище.
И если, не дай бог, человеку приходиться бежать с родины, чтобы спасти
свою жизнь или жизнь близких, он заболевает страшной болезнью. Имя ей –
ностальгия. Она мучает и разрушает человека, если, конечно, он Человек.
Белый клоун. Ты опять за свое! Не рассказывай мне о рабах привычек и
привязанностей. Я говорил о настоящих людях, свободных от всех этих
предрассудков. Это они басни рассказывают о ностальгии, чтобы тебя не
расстраивать. А поговорить и поплакаться о потерянной родине нынче очень
модно…
Рыжий клоун Нет, я не могу представить себя вне Родины. Чтобы жить, мне
нужно держаться корнями за свою родную землю. А что можно за нее отдать
эта мера для каждого своя…
Оценивание представления
Итак, тема нашего урока «Что такое любовь к Родине?»
Что мы можем узнать на нашем уроке?
(из чего складывается это понятие)
2. Актуальность
А надо ли нам это? Почему именно сейчас нам это надо? менно сегодня,
в XXI веке, особо остро стоит этот вопрос, так как люди, особенно
молодежь, думают, прежде всего, о материальном благосостоянии, забыли
о Родине, никто служить не хочет в армии,
3. Постановка целей и конкретных задач.
- Какую проблему вы видите в этой теме?
( Что значит для человека – Родина?)
- Какие две точки зрения существуют по данному вопросу? Обратитесь к
стр.253 учебника литературы. Поработайте в парах. Назовите две точки
зрения, существующие по вопросу : Что значит для человека – Родина?
любовь к родине – это чувство, возвышающее человека; и вторая - родина
там, где сытно, дешево и удобно.
2) Итак, у нас есть две точки зрения (СЛАЙД 5): первая: любовь к родине
это чувство, возвышающее человека; и вторая - родина там, где сытно,
дешево и удобно.
Какую точку зрения будете отстаивать вы?
Каким образом мы можем доказать свою правоту? (обратимся к
высказываниям известных людей, к народной мудрости, к литературе)
- Есть ли в нашей стране, в нашем городе, районе, доме что-то такое, что вам
особенно дорого, что для вас является зрительным образом, символом
Родины, России или малой Родины? Перед нами выступят индивидуально
подготовившиеся учащиеся с демонстрацией коллажа «Моя
Родина». (СЛАЙДЫ 2)
Примечание. Коллаж приготовлен и демонстрируется с помощью
компьютерных технологий. Как правило, ребята представляют
традиционный набор и вполне объясняют свои зрительные образы:
государственная символика и города-символы – Москва и Петербург; люди-
символы: Пушкин, Ломоносов, Гагарин и другие; русская природа, берёзка,
ромашка; родной город, улица, дом, школа, близкие люди, семья, друзья/
Оценивание представления
- Как вы думаете, что побуждает поэтов, прозаиков, художников,
композиторов создавать произведения о своем Отечестве? ( Любовь к
Родине. Тот, кто любит свою Родину, тот не равнодушен к ее судьбе.
Недаром эпиграфом к уроку являются строки из стихотворения Александра
Блока «Все думы мои о России, судьба моей страны
является главенствующей темой
в моем творчестве»
Дома вы подобрали пословицы и высказывания известных людей о
Родине. Поделитесь находками.
II. Основная часть
1. Первая группа подбирала пословицы, назовите их.
Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. Своя земля и в горести мила.
Любовь к родине сильнее смерти. Родина – мать, умей за неё постоять.
Человек без родины, что земля без семени.
2.
Вторая группа подбирала высказывания «великих» людей о любви к
Родине.
Нет места милее родного дома. Только отечество заключает в себе то, что
дорого всем. ( Марк Тулий Цицерон - древнеримский политик и философ,
блестящий оратор.)
Любят родину не за то, что она велика, а за то, что своя. ( Луцит Сенека -
древнеримский политический деятель, философ и поэт )
Дерзайте отчизну мужеством прославить. ( Михаил Васильевич Ломоносов –
русский ученый мирового значения, историк и поэт. 18 век.)
Самое лучшее предназначение есть защищать Отечество. (Гаврила
Романович Державин – русский поэт 18 века)
Тот, кто не любит свою страну, ничего любить не может. ( Джорж Ноэл Гордон
Байрон - один из величайших английских поэтов-романтиков 19 века)
Есть разные страны на свете, а Родина – только одна… (Джек Алтаузен Яков
Моисеевич - русский советский поэт, погибший во время ВОВ).
Родина – это огромное, дышащее существо, подобное человеку… (Александр
Александрович Блок –русский поэт 20 века.)
- Что нам искать земель, согреваемых иным солнцем?
Кто, покинув Отчизну, сможет убежать от себя?
( Квинт Гораций - древнеримский поэт).
Что общего в этих словах? ( Родина у человека одна, нет для человека
роднее места, Родину надо любить и защищать.)
Вывод. Нашли ли вы подтверждение своим мыслям о любви к Родине?
Подбирая пословицы и высказывания знаменитых людей мы нашли
подтверждение своим мыслям – Любовь к Родине – это чувство,
возвышающее человека.
Сегодня на уроке мы посмотрим, какое место занимает Россия в творчестве
Евгения Евтушенко, Федора Тютчева,
3. Работа с текстами художественных произведений.
Е.А. Евтушенко «Идут белые снеги…». (СЛАЙД 6)
Евгений Александрович Евтушенко – яркий, талантливый поэт. В этом году
9 января ему исполнилось 80 лет. Стихотворение «Идут белые снеги»- одно
из ранних в лирике поэта, но его можно считать программным в творчестве
Евгения Александровича. Молодой еще, в сущности, парень рассуждает о
вечных вопросах: жизни и смерти, творчества и бессмертия, незыблемости
родной земли.
1. Посмотрите, пожалуйста, видеоклип, в котором прозвучит песня в
исполнении Гелены Великановой на слова Евгения Евтушенко «Идут белые
снеги»
2. Анализ стихотворения.
О чём это стихотворение? (О России ). Стихотворение представляет
лирический задушевный монолог с читателем.
Откройте учебник на стр.254. Перечитаем стихотворение.
Чтение 1 части стихотворения.
Идут белые снеги,
как по нитке скользя...
Жить и жить бы на свете,
но, наверно, нельзя.
Чьи-то души бесследно,
растворяясь вдали,
словно белые снеги,
идут в небо с земли.
Идут белые снеги...
И я тоже уйду.
Не печалюсь о смерти
и бессмертья не жду.
я не верую в чудо,
я не снег, не звезда,
и я больше не буду
никогда, никогда.
И я думаю, грешный,
ну, а кем же я был,
что я в жизни поспешной
больше жизни любил?
- Какое настроение передает начало стихотворения? ( Начало стихотворения
грустное)
- А почему? ( Лирический герой рассуждает о вечных вопросах: о жизни и
смерти. Нельзя жить вечно, все преходящее, лирический герой тоже уйдет и
его уже не будет)
Над какими вопросами задумывается лирический герой?
Чтение 2 части стихотворения.
А любил я Россию
всею кровью, хребтом -
ее реки в разливе
и когда подо льдом,
дух ее пятистенок,
дух ее сосняков,
ее Пушкина, Стеньку
и ее стариков.
Если было несладко,
я не шибко тужил.
Пусть я прожил нескладно,
для России я жил.
И надеждою маюсь,
(полный тайных тревог)
что хоть малую малость
я России помог.
Пусть она позабудет,
про меня без труда,
только пусть она будет,
навсегда, навсегда.
Идут белые снеги,
как во все времена,
как при Пушкине, Стеньке
и как после меня,
Идут снеги большие,
аж до боли светлы,
и мои, и чужие
заметая следы.
Быть бессмертным не в силе,
но надежда моя:
если будет Россия,
значит, буду и я.
-Одинаковое ли настроение в первой и во второй части стихотворения?
( Разное, если в первой части грусть, то во второй части тон меняется,
появляется взволнованное воодушевление )
А как вы думаете почему меняется настроение лирического героя?
( он начинает говорить о России)
Какие образы-ассоциации возникают при чтении стихотворения? (Белый
снег, зима, природа, деревенские избы, Пушкин, Степан Разин) (СЛАЙД 7)
Какой словесный образ олицетворяет Россию, становится поэтическим
символом России в этом стихотворении?
(«Идут белые снеги» – это поэтический символ России.)
- Эта строчка выполняет в стихотворении роль рефрена, т.е. она является
связующим звеном,
- Какие картины связывает эта строка? (связывает в стихотворении картины
прошлого и будущего России).
-Эта строка не только связывает картины прошлого и будущего, но и
помогает лирическому герою осознать, понять себя.
-Что же осознает лирический герой? ( он не отделим от народа, Родины, он
понимает, что необходим Родине. Заявляет, «что для России я жил», «я
России помог».
- Какое признание делает лирический герой в кульминационных строках?
Но надежда моя:
Если будет Россия,
Значит буду и я.
Поэт говорит о том, что все, в сущности, преходящее, кроме родины; пока
она будет, будет и он. «Белые снеги» - это нечто такое, что заметает наши
следы на земле, и вместе с тем – символизируют бессмертие
России. (СЛАЙД 8)
Вывод: Что для Евтушенко любовь к Родине? Единение с Родиной, с её
природой, с её историей.
Евгений Евтушенко – наш современник, нам близка и понятна его позиция
.: А теперь обратимся к поэзии 19 века. Ф.И. Тютчев в 1866 году написал:
Умом Россию не понять…
1. Выразительное чтение стихотворения. (ХОРОМ)
Коллективный анализ стихотворения «Умом Россию не понять…».
Умом Россию не понять,
Аршином общим не измерить:
У ней особенная стать-
В Россию можно только верить.
Каким чувством проникнуто стихотворение? ( чувством патриотизма,
гордости)
О чём это стихотворение? (Стихотворение о Родине, о России.)
Прокомментируем слово «умом»
Как вы понимаете значение слова «ум»?
Ум(ом) способность человека, развитая в высокой степени; высокое
развитие интеллекта.
-А какое значение имеет это слово в данном произведении невозможность,
даже имея такую способность, познать Россию. Это то, что находится за
гранью человеческих возможностей, способностей. Отсюда сила, мощь
России,
Прокомментируем слово «аршин».
Аршин это мера длины, равная 0,71 см. Это широкий шаг.
Какое определение это слово имеет в стихотворении («общим») ,
- Как вы это понимаете? ( то есть если все (весь народ) сделают этот широкий
шаг, то всё равно не смогут измерить всё пространство России, так оно
велико. Нет границ..)
Стать стержень, характер, внутренний склад;
-С каким определением сочетается существительное «стать» ( с
определением «особенная») -На какое значение выводит это сочетание (на
значение «красивая, с чувством собственного достоинства, обладающая
внутренней красотой, силой характера».)
3 В чем сходно и чем отличается отношение к России лирических героев Ф.
Тютчева, и Е. Евтушенко.
Лирические герои любят свою Родину Россию и верят в нее.
А чем отличается отношение к России лирических героев Ф. Тютчева, и Е.
Евтушенко.
Для Евтушенко любовь к Родине - единение с Родиной, с её природой, с её
историей., а для Тютчева Россия - это гордость – сильная, мощная,
безграничная Россия.
III. Заключение
Ребята, а из чего вырастает огромная человеческая любовь к Родине? В чём
вы видите её истоки?
Истоки её – в уважении, трепетном отношении к месту, где родился, вырос, к
отчему дому, к людям, воспитавшим нас, к своей истории. Мы не должны
вырасти Иванами, не помнящими родства.
-Что делает нас всех русским народом? Общая жизнь на родной земле, общие
беды и радости, общая любовь к своей Родине и к своему языку – всё это
делает нас русским народом. )
Русский писатель Иван Сергеевич Тургенев незадолго до смерти написал
знаменитое стихотворение в прозе «Русский язык» (чтение стихотворения)
Стр.258 Слайд
Вывод. НЕ может народ, имеющий такую культуру, такой язык, не быть
ВЕЛИКИМ. А если народ велик, то и будущее у народа должно быть
великим.
А что вы можете сказать о России?
IV. Творческая работа. Составление синквейна о Родине.
(СЛАЙД 18) (Во время написания синквейна звучит музыка).
Родина.
Добра, сильна, справедлива.
Надо любить и защищать.
Край, где мы живём.
Отчизна.
Россия.
Сильная, великая, огромная.
Любим и гордимся.
Земля отцов и дедов.
Отчизна.