Конспект урока "«Здравствуй, белый пароход, это я!» (по произведению Ч. Айтматова «Белый пароход»)" 7 класс


Урок по литературе в 7классе
на тему «Здравствуй, белый пароход, это я!»
(по произведению Ч. Айтматова «Белый пароход»).
Жизнь-это море!
Плыть желаешь,
Построй корабль из добрых
дел.
Рудаки.
Ты отверг то, с чем не
мирилась твоя детская душа: и в
этом мое утешение.
Ты прожил как молния,
однажды сверкнувшая и угасшая.
Айтматов «Белый пароход»
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урок-исследование.
Цели урока:
Образовательные: осмыслить прочитанное произведение; продолжить
обучение характеристике литературного героя через взаимоотношения
персонажей и отношение человека к миру природы.
Развивающие: развивать эмоционально-образное, критическое
мышление учащихся; устную речь; внимание; развивать навыки
анализа текста; умение работать самостоятельно.
Воспитательные: воспитывать нравственные качества: доброту,
высшую справедливость, любовь к природе, животным, уважение к
человеку, его внутреннему миру; учить чувствовать слово.
Оборудование: презентация, выставка книг писателя, отрывок из
кинофильма «Белый пароход».
1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания.
1) Чтение стихотворения М. Дудина.
Не насыщая пищей чрево,
Жует себя 20 век.
И рубит, рубит жизни древо,
Как беспощадный дровосек…
И это древо все покорней
Не по законам естества,
Трещит кора, слабеют корни,
И жухнет пыльная листва.
Великий разум! Запрети ты
Рубить хотя б последний сук.
Но развивают аппетиты все ответвления наук,
Наука действует как сводня,
А время сводню не корит.
В борьбе за лучшее Сегодня
Вовсю грядущее горит…
2) Беседа с учащимися.
Мы начали урок со стихотворения Дудина, хотя сегодня говорить
будем о повести Айтматова «Белый пароход».
Как вы думаете, какая есть связь между произведениями Дудина и
Айтматова?
Какие проблемы затрагивает писатель? (Проблемы добра и зла,
нравственных поисков человека, ценности человеческой жизни).
В наше непростое время, когда стираются понятия между добром
и злом, нравственным и безнравственным, полезно обратиться к
честному, совестливому писателю, которого всегда волновало
нравственное здоровье народа.
Послушаем сообщение о Чингизе Айтматове.
3) Слово о писателе (сообщение учащегося).
Родился Ч. Айтматов в 1928 году в далеком кишлаке Шекер в
Киргизии.
В 1937 году его отец, крупный партийный работник был незаконно
репрессирован.
Именно тогда Айтматов получил урок чести, на вопрос: «Чей ты сын?»,
надо не опуская головы, прямо в глаза людям, назвать имя отца своего. Таков
был приказ бабушки, матери отца.
Давний урок чести стал принципом жизни, а позже творчества.
Его трудовой стаж начался с 10-ти лет, а с 14 ему пришлось работать
секретарем аилсовета (это было время Отечественной войны, и взрослые
мужчины были на фронте), решая самые сложные вопросы жизни большого
села.
Окончив 8 классов, он поступил в зоотехнический техникум, который
окончил с отличием, и был принят без экзаменов в сельскохозяйственный
институт. В студенческие годы писал небольшие заметки, статьи, публикуя
их в газетах.
После института работал зоотехником, продолжая писать.
В 1956 году приехал учиться в Москву на Высшие литературные
курсы, которые многое ему дали.
Вернувшись в Киргизию, стал редактором журнала «Литературный
Киргизстан», 5 лет был собственным корреспондентом газеты «Правда» в
Киргизии.