Презентация "Контрольные срезы по литературе в 9 классе (лирика)"


Подписи к слайдам:
Презентация PowerPoint

Щербакова Е.В.

МАОУ СОШ № 2

Г. Реж

Контрольные срезы по литературе в 9 классе (лирика)

1. Прочитайте 218-й сонет Ф.Петрарки.

  • 1. Прочитайте 218-й сонет Ф.Петрарки.
  • Меж стройных жен, сияющих красою, Она царит - одна во всей вселенной, И пред ее улыбкой несравненной Бледнеют все, как звезды пред зарею. Амур как будто шепчет надо мною: Она живет - и жизнь зовут бесценной; Она исчезнет - счастье жизни бренной И мощь мою навек возьмет с собою. Как без луны и солнца свод небесный, Без ветра воздух, почва без растений, Как человек безумный, бессловесный, Как океан без рыб и без волнений, - Так будет все недвижно в мраке ночи, Когда она навек закроет очи.

Вопросы для анализа

  • 1. Какие чувства автора выражены в сонете?
  • 2. Докажите, что это сонет. Проследите развитие содержания сонета: тезис – развитие тезиса – антитезис – синтез.

3. Охарактеризуйте образы и картины стихотворения, средства их создания.

  • 3. Охарактеризуйте образы и картины стихотворения, средства их создания.
  • 4. Какой смысл в том, что поэт для своего стихотворения выбрал форму сонета?
  • 5. Как проведённый вами анализ помогает понять поэтическую идею сонета?

2. Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина «Эхо».

  • 2. Прочитайте стихотворение А.С.Пушкина «Эхо».
  • Ревет ли зверь в лесу глухом, Трубит ли рог, гремит ли гром, Поет ли дева за холмом — На всякий звук Свой отклик в воздухе пустом Родишь ты вдруг.
  • Ты внемлешь грохоту громов, И гласу бури и валов, И крику сельских пастухов — И шлешь ответ; Тебе ж нет отзыва... Таков И ты, поэт!

Вопросы для анализа

  • 1. Какие чувства вызывает стихотворение? Какими способами создаётся его настроение?
  • 2. Почему стихотворение называется «Эхо»?
  • 3. Какие образы являются в нём центральными? При помощи чего они создаются?

4. Понаблюдайте за ритмом и рифмами. Что необычного вы заметили?

  • 4. Понаблюдайте за ритмом и рифмами. Что необычного вы заметили?
  • 5. Какой смысл в том, что 4-я и 6-я строки каждой строфы короче остальных?
  • 6. Укажите особенности поэтической формы текста на фонетическом, лексическом, синтаксическом, композиционном уровнях. Приведите примеры.
  • 7. Как проведённый вами анализ помогает понять поэтическую идею стихотворения?

1. Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Расстались мы;

  • 1. Прочитайте стихотворение М.Ю.Лермонтова «Расстались мы;
  • но твой портрет…»

  • Расстались мы, но твой портрет Я на груди своей храню: Как бледный призрак лучших лет, Он душу радует мою.
  • И, новым преданный страстям, Я разлюбить его не мог: Так храм оставленный - всё храм, Кумир поверженный - всё бог!

Вопросы для анализа

  • 1. Какое настроение вызывает это стихотворение?
  • 2. Какие поэтические образы рисуют нам состояние лирического «я»?
  • 3. Охарактеризуйте функциональную роль глаголов и прилагательных?
  • 4. Какова роль инверсии в 1-й строфе?
  • 5. Какую композиционную роль в стихотворении играет антитеза?

6. Какие новые смыслы приобретают в этом стихотворении местоимения и союзы?

  • 6. Какие новые смыслы приобретают в этом стихотворении местоимения и союзы?
  • 7. Проанализируйте знаки препинания. Какие смысловые отношения они выражают?
  • 8. Как вы понимаете смысл двух последних строк?
  • 9. Как проведённый вами анализ помогает понять поэтическую идею стихотворения?

Интернет-источники

  • http://images.vfl.ru/ii/1462291323/3aff9aaf/12531708.png
  • http://mouwsh1.ucoz.ru/vixoreva/0_8e5db_7203e9dc_XL.png
  • https://www.chitalnya.ru/upload3/814/f6f9b023a8c30ed61188df48fdae171b.png
  • http://atmashakti.narod.ru/kniga.png
  • http://www.playcast.ru/uploads/2016/03/01/17599007.png
  • http://dobry-les.ru/wp-content/uploads/2017/06/0_badb5_90918846_orig.png
  • https://img-fotki.yandex.ru/get/4709/39663434.7d2/0_a64bd_12aa5375_M.png
  • http://dcpg.ru/images/blogs/entries/16578.jpg
  • http://img-fotki.yandex.ru/get/5411/132037756.19/0_58f24_ec39dac2_L.jpg
  • https://www.chitalnya.ru/upload3/162/1484a833956e8a1158d91303e8c143df.png