Олимпиада по литературе 5-9 класс (школьный этап)

Олимпиада по литературе
5 класс
I. Знание текстов художественных произведений.
1. Кому из литературных героев принадлежат следующие предметы? Назовите героя,
произведение и автора. (По 1 баллу за героя, автора и название произведения)
1. Говорящее чудесное зеркало
2. Только серая дырявая свитка
3. Разбитое корыто
4. «…баса, альта, две скрипки»
5. Сарачинская белая шапка
6. Шелковый шатер
7. «Очков с полдюжины»
8. Черевички
9. Свежее душистое золотисто-румяное яблочко
II. Историко-литературные задания.
1. О каких писателях идет речь? (Максимальное количество баллов - 3)
1.1 Он был не только прекрасным поэтом, переводчиком, но и мудрым педагогом,
воспитателем наследника престола, будущего императора Александра II. А.С. Пушкин
назвал себя его учеником; когда из печати вышла поэма А.С. Пушкина «Руслан и
Людмила», этот поэт подарил Пушкину портрет с надписью «Победителю ученику от
побежденного учителя».
1.2 У себя дома, в имении Ясная Поляна под Тулой, он создает школу для крестьянских
детей и сам учительствует в ней, пишет «Азбуку», создает четыре «Русские книги для
чтения». К тому времени он уже вернулся с Кавказа и из Севастополя, где шла Крымская
война. Он один из самых знаменитых писателей России, в собрании его сочинений более
девяноста томов.
1.3 Студенту Петербургского университета всего 18 лет, он постеснялся отнести рукопись
своей сказки в редакцию и отдал ее своему любимому профессору, а тот не только
прочитал ее студентам, но и помог опубликовать в самом читаемом журнале «Библиотека
для чтения». А.С. Пушкин после прочтения этой сказки сказал: «Теперь этот род
сочинений можно мне и оставить».
III. Знание теории литературы.
1. Перед вами отрывки из нескольких литературных произведений. Что объединяет
эти отрывки? Как называется этот элемент композиции сказок? аксимальное
количество баллов – 1 балл)
1.1 … Долго не стали,
Думать, честным пирком да за свадебку; съехались гости,
Свадьбу сыграли; я там был, там мед я и пиво
Пил; по усам текло, да в рот не попало. И все тут.
1.2 Я там был; мед, пиво пил –
И усы лишь обмочил.
1. Прочитайте отрывок из стихотворения М. Ю. Лермонтова: (максимальное
количество баллов – 1 балл)
Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый…
Найдите эпитет и обоснуйте своё решение.
IV. Литература и другие виды искусства
1. Какие картины на сказочные сюжеты созданы Виктором Михайловичем
Васнецовым?
V. Интерпретация художественного произведения.
Пристрастия какого героя Вам более близки и почему?
Виктор Драгунский
Что любит Мишка
Один раз мы с Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения. Борис
Сергеевич сидел за своим роялем и что-то играл потихоньку. Мы с Мишкой
сели на подоконник и не стали ему мешать, да он нас и не заметил вовсе, а
продолжал себе играть, и из-под пальцев у него очень быстро выскакивали
разные звуки. Они разбрызгивались, и получалось что-то очень приветливое и
радостное. Мне очень понравилось, и я бы мог долго так сидеть и слушать,
но Борис Сергеевич скоро перестал играть. Он закрыл крышку рояля, и увидел
нас, и весело сказал:
- О! Какие люди! Сидят, как два воробья на веточке! Ну, так что
скажете?
Я спросил:
- Это вы что играли, Борис Сергеевич?
Он ответил:
- Это Шопен. Я его очень люблю.
Я сказал:
- Конечно, раз вы учитель пения, вот вы и любите разные песенки.
Он сказал:
- Это не песенка. Хотя я и песенки люблю, но это не песенка. То, что я
играл, называется гораздо большим словом, чем просто "песенка".
Я сказал:
- Каким же? Словом-то?
Он серьезно и ясно ответил:
- Му-зы-ка. Шопен - великий композитор. Он сочинил чудесную музыку. А я
люблю музыку больше всего на свете.
Тут он посмотрел на меня внимательно и сказал:
- Ну, а ты что любишь? Больше всего на свете?
Я ответил:
- Я много чего люблю.
И я рассказал ему, что я люблю. И про собаку, и про строганье, и про
слоненка, и про красных кавалеристов, и про маленькую лань на розовых
копытцах, и про древних воинов, и про прохладные звезды, и про лошадиные
лица, все, все...
Он выслушал меня внимательно, у него было задумчивое лицо, когда он
слушал, а потом он сказал:
- Ишь! А я и не знал. Честно говоря, ты ведь еще маленький, ты не
обижайся, а смотри-ка - любишь как много! Целый мир.
Тут в разговор вмешался Мишка. Он надулся и сказал:
- А я еще больше Дениски люблю разных разностей! Подумаешь!!
Борис Сергеевич рассмеялся:
- Очень интересно! Ну-ка, поведай тайну своей души. Теперь твоя
очередь, принимай эстафету! Итак, начинай! Что же ты любишь?
Мишка поерзал на подоконнике, потом откашлялся и сказал:
- Я люблю булки, плюшки, батоны и кекс! Я люблю хлеб, и торт, и
пирожные, и пряники, хоть тульские, хоть медовые, хоть глазурованные.
Сушки люблю тоже, и баранки, бублики, пирожки с мясом, повидлом, капустой
и с рисом.
Я горячо люблю пельмени, и особенно ватрушки, если они свежие, но
черствые тоже ничего. Можно овсяное печенье и ванильные сухари.
А еще я люблю кильки, сайру, судака в маринаде, бычки в томате, частик
в собственном соку, икру баклажанную, кабачки ломтиками и жареную
картошку.
Вареную колбасу люблю прямо безумно, если докторская, - на спор, что
съем целое кило! И столовую люблю, и чайную, и зельц, и копченую, и
полукопченую, и сырокопченую! Эту вообще я люблю больше всех. Очень люблю
макароны с маслом, вермишель с маслом, рожки с маслом, сыр с дырочками и
без дырочек, с красной коркой или с белой - все равно.
Люблю вареники с творогом, творог соленый, сладкий, кислый; люблю
яблоки, тертые с сахаром, а то яблоки одни самостоятельно, а если яблоки
очищенные, то люблю сначала съесть яблочко, а уж потом, на закуску -
кожуру!
Люблю печенку, котлеты, селедку, фасолевый суп, зеленый горошек,
вареное мясо, ириски, сахар, чай, джем, боржом, газировку с сиропом, яйца
всмятку, вкрутую, в мешочке, могу и сырые. Бутерброды люблю прямо с чем
попало, особенно если толсто намазать картофельным пюре или пшенной кашей.
Так... Ну, про халву говорить не буду - какой дурак не любит халвы? А еще
я люблю утятину, гусятину и индятину. Ах, да! Я всей душой люблю
мороженое. За семь, за девять. За тринадцать, за пятнадцать, за
девятнадцать. За двадцать две и за двадцать восемь.
Мишка обвел глазами потолок и перевел дыхание. Видно, он уже здорово
устал. Но Борис Сергеевич пристально смотрел на него, и Мишка поехал
дальше.
Он бормотал:
- Крыжовник, морковку, кету, горбушу, репу, борщ, пельмени, хотя
пельмени я уже говорил, бульон, бананы, хурму, компот, сосиски, колбасу,
хотя колбасу тоже говорил...
Мишка выдохся и замолчал. По его глазам было видно, что он ждет, когда
Борис Сергеевич его похвалит. Но тот смотрел на Мишку немного недовольно и
даже как будто строго. Он тоже словно ждал чего-то от Мишки: что, мол,
Мишка еще скажет. Но Мишка молчал. У них получилось, что они оба друг от
друга чего-то ждали и молчали.
Первый не выдержал Борис Сергеевич.
- Что ж, Миша, - сказал он, - ты многое любишь, спору нет, но все, что
ты любишь, оно какое-то одинаковое, чересчур съедобное, что ли.
Получается, что ты любишь целый продуктовый магазин. И только... А люди?
Кого ты любишь? Или из животных?
Тут Мишка весь встрепенулся и покраснел.
- Ой, - сказал он смущенно, - чуть не забыл! Еще - котят! И бабушку!
Олимпиада по литературе
6 класс
I. Знание текстов художественных произведений.
1. Каким произведениям русской литературы кто их автор) предпосланы
следующие эпиграфы? (Максимальное количество баллов – 3 балла)
1.1 Стрелялись мы.
1.2 Кони мчатся по буграм,
Топчут снег глубокий…
Вот, в сторонке Божий храм
Виден одинокий.
1.3 Во всех ты, Душенька, нарядах хороша.
2. Назовите имена «соперников Руслана» и произведение А.С. Пушкина, из которого
отрывок: (Максимальное количество баллов – 3 балла)
В унынье, с пасмурным челом,
За шумным свадебным столом
Сидят три витязя младые
Безмолвны, за ковшом пустым,
Забыты кубки круговые,
И брашна неприятна им;
Не слышат вещего Баяна;
Потупили смущенный взгляд:
То три соперника Руслана…
II. Историко-литературные задания.
1. Какой русский писатель сам себя шутя называл «Дядькой всех ведьм и чертей на
Руси» ? ( Максимальное количество баллов – 1 балл)
2. Кто автор этих произведений? (Максимальное количество баллов – 2 балла)
2.1 «Светлана», «Людмила», «Спящая царевна», «Лесной царь»
2.2 «Бесы», «Гробовщик», «Метель», «Евгений Онегин»
3. С именем какого русского писателя связаны эти места: (Максимальное количество
баллов – 2 балла)
3.1 Михайловское, Царский Лицей, Москва
3.2 Петербург, Пятигорск, Москва
III. Знание теории литературы.
1. Каким размером написано большинство басен И.А. Крылова. Например:
(Максимальное количество баллов – 1 балл)
Послушай, я не кинусь в слезы:
Мне шутка все твои угрозы.
Что я стараюсь приобресть,
То не в твоих руках хранится;
А чем не можешь поделиться,
Того не можешь и унесть.
2. Определите жанры произведений: (Максимальное количество баллов – 4 балла)
«Метель», «Лебедь, щука и рак», «Толстый и тонкий», «Зимнее утро», «Марья
Моревна», «Дубровский», «Три пальмы», «Добрыня и змей»
3. Какое средство художественной выразительности использовано в отрывке?
(Максимальное количество баллов – 1 балл)
… Высылала в конвертах вагоны сухих цветов, и на один из Николаевых дней рождения
послала ему, отцепив от жакета, свое единственное украшение: белого эмалевого голубка.
IV. Литература и другие виды искусства (Максимальное количество баллов – 1 балл)
1. О какой картине идет речь? Кто является ее автором? С каким стихотворением
перекликается сюжет картин?
Январский день. Комната, в которой находятся трое дорогих друг другу людей, кажется,
залита теплом и светом. В центре – вдохновенная фигура поэта. На заднем плане изображена
старенькая женщина, она замерла, покоренная музыкой слова своего воспитанника. Справа
изображен друг поэта, он не просто слушает внимает. В его взгляде – восхищение, глубокий
интерес. Оказавшийся вдруг «в глуши, во мраке заточенья», друг дал почувствовать поэту
спасительность «любви и дружества».
V. Интерпретация художественного произведения.
Почему учитель предложил герою написать «честное изложение»?
ВИКТОР ГОЛЯВКИН
ДВОЙКА
Двойку все-таки я получил. Хотя я вовсю старался. Почти все у Мишки списал.
Двойки я получал и раньше. Но то было раньше, а то теперь. От папы давно нет писем.
С того дня, как он уехал. Я все боялся: придет письмо, папа спросит в письме, как там Петя,
как учится, что я отвечу?
Нужно было исправить двойку. Ждать я больше не мог. Я решил объяснить все Пал
Палычу.
- Мда… - сказал он. Семь ошибок в одном изложении. Но выход есть. Вот возьми эту
книжку. Вот этот рассказ. Ты прочтешь его дома. Разок или два. Но не больше. Закроешь
книжку и будешь писать. Только чур – не заглядывать. Понял?
- А кто будет смотреть, заглядываю я или не заглядываю? – сказал я.
- Никто не будет смотреть. Не такой ты уже и маленький. Взрослый парень. Что за
тобой смотреть!
- Как же так? – удивился я. – Я ведь буду смотреть.
- Не думаю, - сказал он.
- Почему же?
- Потому что на честность. Такой уговор. Как же можно смотреть! Тогда будет
нечестно.
- Вот это да! – удивился я.
- Я тебе верю, - сказал Пал Палыч. – Я доверяю тебе – вот и все!
- Так-то оно так, - сказал я, - сказал я, - но кто будет знать?
- Можно считать, - сказал Пал Палыч, - что разговор у нас закончен.
- Конечно, конечно, - сказал я, - конечно…
Я, наверное, был растерян. Такого еще я не видел. Это прямо-таки удивительно!
Я прочел рассказ только два раза. Больше я не открыл книжку. Хотя мне очень
хотелось. Я писал с трудом. Так хотелось мне заглянуть в рассказ! Даже в классе писать было
легче. Там можно было спросить у Пал Палыча. Можно было списать у соседа. А здесь было
все на честность.
Я все написал, как запомнил. Пал Палыч прочел и сказал:
- Человек ты, я вижу, честный. Так и отпиши отцу.
- А как же двойка?
- Это не самое главное. Можешь считать, что исправил.
- А откуда вы знаете, - спросил я, - честный я или не честный?
- Сразу видно, - сказал Пал Палыч, - по изложению видно.
Олимпиада по литературе
7 класс
I. Знание текстов художественных произведений.
1. Ниже приведены фрагменты диалогов. Назовите произведение и его автора.
(максимальное количество баллов – 3 балла)
1.1 - Не смейся, не смейся, батьку!..
- Смотри ты, какой пышный! А отчего ж бы не смеяться?
- Да так, хоть ты мне и батько, а как будешь смеяться, то, ей-богу,
поколочу!