Ученики на Учителя.com


Итоговая работа по литературе 7 класс

Итоговая работа по литературе. 7 класс.
Часть I. Определи автора и название произведения (1+1 балл).
1) …молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько
приглуповат и, как говорят, без царя в голове, - один из тех людей, которых в
канцеляриях называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения. Он
не в состоянии остановить постоянного внимания на какой-нибудь мысли. Речь его
отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. Одет по моде.
2) Его в степи без чувств нашли
И вновь в обитель принесли.
Он страшно бледен был и худ
И слаб, как будто долгий труд,
Болезнь иль голод испытал.
Он на допрос не отвечал
И с каждым днем приметно вял.
3) - Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.
- Что ж, такой и пойду, и отвечу.
Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик
старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего,
не конфузится. "Что же такое? - думает. - Если государю угодно меня видеть, я должен
идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело
было".
4) Он гостей оглядел: некрасивы на взгляд!
Загорелые лица и руки,
Армячишка худой на плечах.
По котомке на спинах согнутых,
Крест на шее и кровь на ногах,
В самодельные лапти обутых
(Знать, брели-то долгонько они
Из каких-нибудь дальних губерний).
5) …воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не
щадил ничего для приличного его содержания и молодой человек получал из дому
более нежели должен был ожидать. Будучи расточителен и честолюбив, он позволял
себе роскошные прихоти; играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем, и
предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной молодости.
6) Потом покопался в земле - и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска
дерева, потер их друг об дружку - и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал
силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек столько разной провизии…
7) …выгодно выделялась среди своих сородичей. На некоторых из них просто мочи не
было смотреть. Какие-то неряшливые, опустившиеся, с невылинялой клочкастой
шкурой, с гноящимися глазами, с какой-то тупой покорностью и обреченностью во
взгляде, во всей понурой, сгорбленной фигуре. А … - нет. … была кобылка чистая, да к
тому же еще сохранила свой веселый, неунывающий характер, норовистость молодости.
8) «Гоню обратно я лучи впервые с сотворенья.
Ты звал меня? Чаи гони, гони, поэт, варенье!»
9) …перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом,
неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых
плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых
из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами
вчерашней драки.
10) – Нет, не чурка и не бочка – – Да, вода… Помыслить страшно.
Просто глазу маята. Даже рыбам холодна.
– Не пловец ли одиночка? – Не из наших ли вчерашних
– Шутишь, брат. Вода не та! Поднялся какой со дна?..
Итоговая работа по литературе. 7 класс.
Часть I. Определи автора и название произведения (1+1 балл).
1) …молодой человек лет двадцати трех, тоненький, худенький; несколько
приглуповат и, как говорят, без царя в голове, - один из тех людей, которых в
канцеляриях называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения. Он
не в состоянии остановить постоянного внимания на какой-нибудь мысли. Речь его
отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. Одет по моде.
2) Его в степи без чувств нашли
И вновь в обитель принесли.
Он страшно бледен был и худ
И слаб, как будто долгий труд,
Болезнь иль голод испытал.
Он на допрос не отвечал
И с каждым днем приметно вял.
3) - Вот иди теперь сам, такой-этакой, перед очами государю отвечай.
- Что ж, такой и пойду, и отвечу.
Идет в чем был: в опорочках, одна штанина в сапоге, другая мотается, а озямчик
старенький, крючочки не застегаются, порастеряны, а шиворот разорван; но ничего,
не конфузится. "Что же такое? - думает. - Если государю угодно меня видеть, я должен
идти; а если при мне тугамента нет, так я тому не причинен и скажу, отчего так дело
было".
4) Он гостей оглядел: некрасивы на взгляд!
Загорелые лица и руки,
Армячишка худой на плечах.
По котомке на спинах согнутых,
Крест на шее и кровь на ногах,
В самодельные лапти обутых
(Знать, брели-то долгонько они
Из каких-нибудь дальних губерний).
5) …воспитывался в Кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не
щадил ничего для приличного его содержания и молодой человек получал из дому
более нежели должен был ожидать. Будучи расточителен и честолюбив, он позволял
себе роскошные прихоти; играл в карты и входил в долги, не заботясь о будущем, и
предвидя себе рано или поздно богатую невесту, мечту бедной молодости.
6) Потом покопался в земле - и добыл оттуда картофелю; потом взял два куска
дерева, потер их друг об дружку - и извлек огонь. Потом из собственных волос сделал
силок и поймал рябчика. Наконец, развел огонь и напек столько разной провизии…
7) …выгодно выделялась среди своих сородичей. На некоторых из них просто мочи не
было смотреть. Какие-то неряшливые, опустившиеся, с невылинялой клочкастой
шкурой, с гноящимися глазами, с какой-то тупой покорностью и обреченностью во
взгляде, во всей понурой, сгорбленной фигуре. А … - нет. … была кобылка чистая, да к
тому же еще сохранила свой веселый, неунывающий характер, норовистость молодости.
8) «Гоню обратно я лучи впервые с сотворенья.
Ты звал меня? Чаи гони, гони, поэт, варенье!»
9) …перед ней крючился на парте тощий диковатый мальчишка с разбитым лицом,
неопрятный без матери и одинокий, в старом, застиранном пиджачишке на обвислых
плечах, который впору был на груди, но из которого далеко вылезали руки; в перешитых
из отцовских галифе и заправленных в чирки марких светло-зеленых штанах со следами
вчерашней драки.
10) – Нет, не чурка и не бочка – – Да, вода… Помыслить страшно.
Просто глазу маята. Даже рыбам холодна.
– Не пловец ли одиночка? – Не из наших ли вчерашних
– Шутишь, брат. Вода не та! Поднялся какой со дна?..
Часть II.
11. Соотнесите имена писателей и поэтов и названия литературных мест, связанных с их
именами (по 1 баллу).
А.П. Чехов
Иркутск
Спасское-Лутовиново
Царское Село
Багдади
Таганрог
12. Заполни таблицу до конца (1+1 балл)
Автор
Название произведения
Жанр
«Дубровский»
«Ревизор»
«Лесной царь», «Кубок»
«Мцыри»
«Железная дорога»
«Ворона и лисица»
«Повесть о том…»
«Левша»
«Василий Тёркин»
«Уроки французского»
13. Напиши по порядку основные элементы сюжета художественного произведения (до
5 баллов).
14. О каких литературоведческих терминах идёт речь? Напиши их названия (под
соответствующими буквами). Само определение переписывать не нужно (по 1 баллу).
А. Особая, свойственная всем литературным жанрам, форма художественного
отображения действительности в произведении, как гневное, высмеивающее,
обличающее отражение отрицательных явлений.
Б. Художественно-изобразительное средство, в котором противопоставляются понятия,
значения, состояния?
В. Приём, при котором чрезмерно преувеличиваются свойства изображаемого предмета.
Г. Художественный приём причудливого сочетания реального и фантастического.
Д. Иносказательное выражение чего-нибудь отвлеченного в конкретном образе.
15. Прочитай отрывок из стихотворения И.С. Никитина.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под черных кудрей.
Словно рад он чему, -
И на ветках берез,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слез.
Назови изобразительно-выразительные средства, которые использует поэт. Заполни
таблицу (по 1 баллу; до 5 баллов):
Строки из стихотворения
Название тропа
Шкала оценок: «3» - 20 – 34; «3» - 35 – 44; «5» - 45 – 50.
Часть II.
11. Соотнесите имена писателей и поэтов и названия литературных мест, связанных с их
именами (по 1 баллу).
А.П. Чехов
А.С. Пушкин
В.Г. Распутин
И.С. Тургенев
В. Маяковский
Иркутск
Спасское-Лутовиново
Царское Село
Багдади
Таганрог
12. Заполни таблицу до конца (1+1 балл)
Автор
Название произведения
Жанр
«Дубровский»
«Ревизор»
«Лесной царь», «Кубок»
«Мцыри»
«Железная дорога»
«Ворона и лисица»
«Повесть о том…»
«Левша»
«Василий Тёркин»
«Уроки французского»
13. Напиши по порядку основные элементы сюжета художественного произведения (до
5 баллов).
14. О каких литературоведческих терминах идёт речь? Напиши их названия (под
соответствующими буквами). Само определение переписывать не нужно (по 1 баллу).
А. Особая, свойственная всем литературным жанрам, форма художественного
отображения действительности в произведении, как гневное, высмеивающее,
обличающее отражение отрицательных явлений.
Б. Художественно-изобразительное средство, в котором противопоставляются понятия,
значения, состояния?
В. Приём, при котором чрезмерно преувеличиваются свойства изображаемого предмета.
Г. Художественный приём причудливого сочетания реального и фантастического.
Д. Иносказательное выражение чего-нибудь отвлеченного в конкретном образе.
15. Прочитай отрывок из стихотворения И.С. Никитина.
На безлюдный простор
Побелевших полей
Смотрит весело лес
Из-под черных кудрей.
Словно рад он чему, -
И на ветках берез,
Как алмазы, горят
Капли сдержанных слез.
Назови изобразительно-выразительные средства, которые использует поэт. Заполни
таблицу (по 1 баллу; до 5 баллов):
Строки из стихотворения
Название тропа
Шкала оценок: «3» - 20 – 34; «3» - 35 – 44; «5» - 45 – 50.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: