Разработка урока "Классицизм" 9 класс


Разработка урока литературы в 9 классе
Тема «Классицизм»
Цель урока:
обобщить и систематизировать знания уч-ся по творчеству писателей и поэтов второй половины
18 века Ломоносова, Державина, Фонвизина, дать представление о литературном методе классицизм
на основе анализа произведений;
воспитание гражданских качеств личности на примере биографий писателей, на примере их
произведений.
Тип урока:
обобщающий
Методы:
слово учителя, эвристическая беседа, проблемный метод
Применение технологий:
Групповая работа. Для обобщающего урока оптимальным решением является применение
групповых технологий. В группе уч-ся обобщают и систематизируют изученное в диалоге, применяя
знания на практике. Кроме того, они учатся работать в группе, учатся коммуникативным умениям,
учатся брать ответственность за принятие решения. Кроме того, в силу сложности темы урока, для
учащихся слабого звена эта технология становится более эффективной, так как они имеют возможность
получить поддержку товарищей, а также проявить себя в подготовленных сообщениях.
Оборудование:
мультимедийная презентация «Классицизм», музыкальное оформление.
Ход урока.
I. Вступительное слово учителя
В эпоху Просвещения ценность искусства и литературы сводилась к его воспитательно-
нравственной роли. Деятели искусства 18 в взяли на себя тяжелый труд пробудить в человеке
стремление к саморазвитию, самосовершенствованию личности. И классицизм одно из литературных
направлений, в рамках которого они творили.
Целью литературы, по мысли классицистов, является воздействие на разум человека для
исправления пороков и воспитания добродетели. Создавался образ человека, творящего добро –
идеал, к которому должны были стремиться все.
Перед нами стоит задача, рассмотрев творчество писателей 2 половины 18 в, выделив особенности
тем, проблематики, составить представление о литературном методе Классицизм, выявить
основные особенности этого литературного направления.
II. Этап постановки образовательных задач перед группами:
Вам предстоит работа в группах: 3 группы и теоретики (2 чел). Задания даны в конвертах.
Выступление Теоретиков:
1 уч-ся дает определение классицизму как литературному методу.
2 уч-ся представляет особенности классицизма в архитектуре: Павловский парк архитектора Ч.
Камерона.
Учащиеся делают записи в тетрадях.
1 группа: творчество Ломоносова, его теория 3-х штилей
Вывод и итоги работы заносятся в таблицы.
2. группа: творчество Державина, ода «Властителям и судиям»
Вывод и итоги работы заносятся в таблицы.
3. группа: творчество Фонвизина, комедия «Недоросль»
Вывод и итоги работы заносятся в таблицы.
III. групповая работа по решению поставленных задач. Время: 5 мин
IV. Презентация итогов работы по 5 мин для группы = 15 мин. Обобщение выводов.
Мультимедийная презентация.
V. Этап обобщения (заполнение таблицы «Особенности классицизма: темы, идеи, проблемы,
жанровое своеобразие»). 10 мин
Писатели и
поэты
Темы
произведения
Основные идеи,
проблемы
жанр
Жанровые
особенности
М. В.
Ломоносов
Г. Р, Державин
Д. И. Фонвизин
КЛАССИЦИЗМ
в литературе
VI. Итоговые выводы по работе групп.
VII. Д/задание:
1. сообщение по теме «Сентиментализм»,
2. читать «Путешествие из Петербурга в Москву» А. А. Радищева.