Русская народная сказка Дети Деда Мороза


Ф.И.О. Борзова Юлия Александровна
Предмет: литературное чтение
Класс: 2
Тип урока: изучающего чтения
Тема
Народные сказки. Русская народная сказка «Дети Деда Мороза». Дополнительное чтение. Немецкая народная
сказка «Бабушка Метелица»
Цели
Образовательные: познакомить с народными сказками, учить анализировать и оценивать прочитанное,
сравнивать сказки, совершенствовать технику чтения; развивать речь, пополнять словарный запас, прививать
любовь к устному народному творчеству, учить передавать голосом чувства (удивление, восхищение,
разочарование),
Воспитывать: взаимопомощь, умение слушать товарища, прислушиваться к мнению другого человека,
принимать точку зрения, отличную от собственной.
Формировать УУД:
ЛичностныеУУД: формировать первоначальный уровень эстетического восприятия художественного
произведения; формировать умение выражать свои эмоции в выразительном чтении и определить основы для
эмоционального переживания художественного текста, формирование интереса к произведениям народного
творчества.
Регулятивные УУД: понимать цель и смысл выполняемых заданий; планировать своё действие в соответствии
с поставленной задачей; высказывать своё предположение.
Коммуникативные УУД: воспринимать мнение о прочитанном произведении сверстников; принимать участие в
обсуждении прочитанного, использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с
помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный
опыт и информацию, полученную на уроке.
Планируемый результат
Предметные: передавать интонацией своё отношение к читаемому, пересказывать сказку по готовому плану,
объяснять поступки героев и аргументировать своё отношение к ним.
Личностные: наличие мотивации к работе на результат, к творческому труду. Владение коммуникативными
умениями с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и учащимися класса.
Метапредметные: готовность слушать собеседника и вести диалог.
Ресурсы:
Учебник «Литературное чтение. 2-й класс» (авт. Л.А. Ефросинина), рабочие тетради; презентация.
Организация пространства
индивидуальная работа, парная, групповая работа
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Мотивация к
учебной
деятельности.
Общая готовность
детей к уроку.
Концентрация
внимания детей.
Самоконтроль готовности к уроку.
Реакция на учителя, внимание.
Личностные:
самоопределение;
Регулятивные:
целеполагание;
Коммуникативные:
планирование учебного
сотрудничества с
учителем и
сверстниками.
Выявление
читательского опыта.
Свободное владение
прошлым
материалом.
Самостоятельное по названию, ключевым
словам, предшествующей тексту
иллюстрации, с опорой на читательский опыт
определение смысловой, тематической,
эмоциональной направленности текста,
выделение его героев.
Принятие целей урока, готовность к чтению
и обсуждению текста.
Это русские народные сказки.
Познавательные:
логические - анализ
объектов с целью
выделения признаков.
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли в
соответствии с задачами
и условиями
коммуникации
Регулятивные:
определение
последовательности
промежуточных целей с
учетом конечного
результата.
Актуализация
знаний, появление
темы, проблемы
Литературные (авторские) и народные.
урока.
Предположения детей.
Выполняют задание, тренирующее
отдельные способности к учебной
деятельности, мыслительные операции и
учебные навыки
Лёд
Иней
Снежинка
Ветер
Предположения детей
Первичное чтение
текста.
Наличие первичной эмоциональной реакции
на текст, её адекватность тексту. Умение
выразить свои чувства, мысли.
Проверка своих предположений о
содержании и героях текста, рефлексия:
почему прогноз оказался неточным? Какой
информации оказалось недостаточно?
Регулятивные:
прогнозирование;
Уметь вносить
необходимые
коррективы в действие
после его завершения на
основе его оценки и
Составляют план достижения цели и
определяют средства.
(«Дети Деда Мороза»)
(Жанр этого произведения – сказка.)
(Явления природы представлены
живыми существами.)
(Круг.)
(Народная сказка.)
(О природе.)
(Зелёным.)
(Учащиеся составляют модель обложки в
паре.)
учёта характера
сделанных ошибок;
познавательные-
моделирование,
коммуникативные –
инициативное
сотрудничество в
поиске и выборе
информации
Работа с текстом
произведения
(аналитическое
чтение).
Умение отвечать на вопросы учителя с
опорой на текст, аргументировать свою точку
зрения.
Проявление внимания к суждениям
товарищей, стремление найти и "разгадать"
авторские подсказки в тексте.
Три сына и одна дочь.
Коммуникативные:
владение
монологической и
диалогической формами
речи в соответствии с
грамматическими и
синтаксическими
нормами родного языка,
современных средств
коммуникации
Познавательные:
смысловое чтение
текста; извлечение
Физкультминутка
под музыку.
Слайд 15-21
Потому что она пожалела землю, людей.
Чтобы посевы не вымерзли, растения не
погибли.
Она добрая, заботливая, сочувствующая,
отзывчивая,
Каких детей он вырастил, какую пользу они
принесут людям.
Дети отвечают, опираясь на текст.
Хороших детей вырастил Дед Мороз, так как
Ветер напугал, нагнал холода, чтобы люди
готовились к зиме. Лед мосты построил,
чтобы все живое в воде не погибло. Иней
украсил. Снежинка покрыла землю
покрывалом.
информации в
соответствии с целью
чтения, анализ объекта с
выделением
существенных и
несущественных
признаков
Регулятивные: -
определение
последовательности
промежуточных целей с
учетом конечного
результата; составление
плана и
последовательности
действий
Творческая работа.
Выполнение творческого задания в паре, в
группах.
1, 2 группа. На голове у каждого
действующего лица шапочка с героем. Дети
читают по ролям сказку.
3 группа. Ученик от данной группы
пересказывают сказку.
Регулятивные:
контроль, коррекция,
выделение и осознание
того, что уже усвоено и
что ещё подлежит
усвоению, осознание
качества и уровня
усвоения; личностные:
самоопределение.
Коммуникативные:
управление поведением
партнёра – контроль,
коррекция, оценка
действий партнёра.
Обобщение
изученного.
Рефлексия.
Д.з. Вы прочитаете
немецкую народную
сказку «Бабушка
Метелица»
учебная хрестоматия
ч.2 ,стр.52-59.
Сравните сказки по
таблице.
Слайд 24
Приложение 1
Демонстрация главного итога: ответ на
проблемный вопрос и пр.
Осуществляют самооценку собственной
учебной деятельности, соотносят цель и
результаты, степень их соответствия
Заполняют лист самооценки:
Я пересказывал по плану
Я отгадывал загадки
Я читал выразительно вслух
Я отвечал на вопросы учителя
Я активно работал в паре
Подсчет результатов.
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные:
смыслообразование.